【摘 要】
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关于启发式教学的本质主要有四种不同的观点,即启发式教学是一种教学类型;一种教学方法;一种教学原则或是一种教学指导思想。这些观点反映了学界对启发式教学本质观积极探索
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目“启发式教学进课堂的理论与实践研究”的研究成果
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关于启发式教学的本质主要有四种不同的观点,即启发式教学是一种教学类型;一种教学方法;一种教学原则或是一种教学指导思想。这些观点反映了学界对启发式教学本质观积极探索的成果,并对启发式教学的实践都产生过一定的影响。但是"知性化"的理解方式使这些观点未尽"原意";阐释语境的局限使其未尽新意。在生存论辩证法的视域中,启发式教学是基于学生的生活经验和生存境遇,以启发学生的思维和生命自觉、启迪学生的人生智慧和精神世界为导向,以思维对话为生成机制,以促使学生成为具有生存能力的现实的人和超越现实的可能存在的人的教学活动过程。
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