【摘 要】
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认识德育新特点,是为了深刻揭示德育新规律.对新形势下德育新规律的揭示,是对传统德育认识的深化和升华.近年来,德育不断推行改革,取得了有目共睹的成绩,但是在整体上,我们不
【基金项目】
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成都信息工程学院科研基金资助CRF200535.
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认识德育新特点,是为了深刻揭示德育新规律.对新形势下德育新规律的揭示,是对传统德育认识的深化和升华.近年来,德育不断推行改革,取得了有目共睹的成绩,但是在整体上,我们不得不承认德育实效低,究其根源,德育内在要素之间缺乏互动是我们所面临的德育的基本现状,也是造成德育实效低,知行脱节的根本原因.因此,研究和自觉遵循德育主体间多向互动规律,是提高德育实效性的重要途径.德育主体间多向互动规律,是指德育成效如何,主要取决于主体参与德育活动的广度和各个主体之间多向交往互动的深度.从与传统德育的比较中,我们可以全面认识
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