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[摘 要]随着科技的发展，计算机音乐技术的应用越来越普遍，已成为当下高职音乐教学中重要的教学工具和手段。计算机音乐技术不仅克服了应试教育的弊端，同时丰富了课堂教学内容，增加了音乐课堂活力和生机，有利于调动学生的学习积极性，培养学生的创造思维能力。本文就计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用作了相关分析。
[关键词]计算机音乐技术；高职音乐教学；应用
中图分类号：J62 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）46-0020-01
0.引言
计算机音乐技术作为科技发展的重要成果，其所产生的效果和效益加深了人们对音乐的认识，使得人们开始认可计算机音乐技术，使得计算机音乐技术在音乐领域中得到了普遍应用。高职作为人才培养的地方，在高职音乐教学中，传统的教学方法已经不适合音乐教学的需要，传统教学模式下所培养出来的人才无法满足社会发展的需要，因此，革新教学刻不容缓。计算机音乐技术具有一定的优越性和先进性，将其应用于高职音乐教学中，可以更好地缓解“教”与“学”的矛盾，调动学生的学习积极性，促使学生主动去学习，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
1.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用意义分析
计算机音乐技术是计算机技术和音乐艺术相融合的产物，其发展源头可追溯到二十世纪六十年代，能够带给人们强烈的感官冲击[1]。伴随着计算机技术的发展，计算机音乐技术逐渐渗透到音乐创作、制作、乐器演奏等各个领域，对相应的音乐人才需求也越来越大，基于人才需求，高职音乐教学中应用计算机技术十分必要。长期以来，高职音乐教学中主要以音乐欣赏为主，且教学过程中以教师为主，教学比较机械，这样的教学下，学生的能力得不到有效的提升，学生的学习积极性不高，音乐教学目标无法实现。而计算机音乐技术可以成为高职音乐教学有效的工具，借助计算机音乐技术，可以让学生摆脱传统的课堂说教，让学生在一个相对动态的环境下学习音乐，让学生充分感受和声语言丰富的音效效果和表现力，进而激发学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中来，实现高效课堂教学。同时，借助计算机音乐技术，可以对音乐课堂进行延伸和补充，拓宽学生的知识视野，从而提高学生的学习效率。另外，计算机音乐技术的应用性强，在高职音乐教学中应用计算机音乐技术，可以更好地培养学生的音乐素养，提升学生的音乐技能，进而促进学生的全面发展[2]。
2.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用
2.1计算机音乐技术在和声课中的应用
在高职音乐专业中，和声课是一门重要的课程，这门课程是进行复调、配器、曲式等多种技术理论课的基础。和声课理论性强，长期以来，教师采用的是传统的教学方式，对和声相关知识重要靠板书的形式呈现出来，而这种教学不利于学生的理解和掌握。在这种传统教学模式下，很难在学生心中形成对和声音响的听觉效果，容易让学生失去和声的学习兴趣。而计算机音乐技术为和声教学提供了技术支撑。计算机音乐技术可以使学生及时地对和声进行辨别和认知，带给学生视听双重感受，进而提高课堂教学效果。如，针对和弦知识，教师可以借助计算机音乐技术，将单个和弦和多个和弦进行有选择性的播放，让学生听到真实的和弦声音，让学生在听和弦的过程中培养乐感，提升音乐感知能力[3]。
2.2计算机音乐技术在音乐欣赏中的应用
音乐欣赏是高職音乐教学的重要内容，长期以来，教师在音乐欣赏中主要是让学生听作品，至于作品好在哪里，有什么特色却没有作深入的解说，一定程度上使得学生对音乐欣赏产生错误认知，认为音乐欣赏就是听歌曲，进而影响到音乐欣赏教学目标的实现。在高职音乐教学中，培养学生的音乐欣赏能力是一重要目标，而学生具备良好的音乐欣赏能力，才能在音乐作品中读懂作曲人和演唱者的内心感受，体验到音乐艺术魅力所在。在音乐欣赏中，应用计算机音乐技术，可以让学生摆脱课堂说教这种方式。以计算机音乐技术为手段，可以通过图像、动画、食品等形式最大限度地让学生对音乐作品进行直观感知，从而提升学生的音乐欣赏水平。同时，在计算机音乐技术的支持下，可以让学生在边欣赏作品的时候，让学生进行实践操作，将作品的曲谱通过音乐键盘敲打出来，进而增进学生的音乐体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐技能[4]。
2.3计算机音乐技术在视唱练耳教学中的应用
视唱练耳在高职音乐教学中占据着很大的比重。视唱练耳课程教学的目的就是让学生能够熟练掌握音乐的各种要素，使学生具备一定的音乐辨识能力、演唱能力，使学生能够认谱、识谱，了解曲谱在音乐演唱中的作用。传统的视唱练耳教学主要是让学生进行基本的音乐能力训练，教学效果不理想。而计算机音乐技术的出现为视唱练耳教学的有效性提供了保障。借助计算机音乐技术，教师可以将教学训练的内容提前制作好，通过计算机呈现出来，让学生观看视频，听演奏，让学生直观感知音乐的节奏，从而激发学生的学习积极性[5]。同时，计算机音乐技术的应用使得音色更加真实、生动，声音更具穿透力，从而提升学生的音乐素养。
3.结语
综上，计算机音乐技术在高职音乐教学中有着较大的应用价值。高职音乐教学在培养专业音乐人才中起着重要的作用，而要想培养出社会所需的人才，关键在于教学方法。计算机音乐技术作为一种有效的教学手段，它克服了传统教学的弊端，融入了计算机技术，将其应用于高职音乐教学中，可以让学生直观的感受音乐，体验音乐艺术和美感，从而激发学生的音乐学习兴趣，促使学生主动参与到教学中来，实现高效教学，培养学生的音乐技能和能力，将学生培养成为社会发展所需的人才。
参考文献
[1]常继红.计算机音乐制作技术在高校音乐教学中的应用研究[J].电脑迷，2017（07）：131.
[2]常继红.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用浅析[J].艺术科技，2017，30（03）：373.
[3]王晖.计算机音乐制作技术在高校音乐教学中的应用[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2015，37（05）：132-136.
[4]费志虹.浅谈计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2012（06）：88-89.
[5]王晓静.计算机音乐技术在高校音乐教学中的应用[J].电影评介，2013（07）：92-93.
[关键词]计算机音乐技术；高职音乐教学；应用
中图分类号：J62 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）46-0020-01
0.引言
计算机音乐技术作为科技发展的重要成果，其所产生的效果和效益加深了人们对音乐的认识，使得人们开始认可计算机音乐技术，使得计算机音乐技术在音乐领域中得到了普遍应用。高职作为人才培养的地方，在高职音乐教学中，传统的教学方法已经不适合音乐教学的需要，传统教学模式下所培养出来的人才无法满足社会发展的需要，因此，革新教学刻不容缓。计算机音乐技术具有一定的优越性和先进性，将其应用于高职音乐教学中，可以更好地缓解“教”与“学”的矛盾，调动学生的学习积极性，促使学生主动去学习，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
1.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用意义分析
计算机音乐技术是计算机技术和音乐艺术相融合的产物，其发展源头可追溯到二十世纪六十年代，能够带给人们强烈的感官冲击[1]。伴随着计算机技术的发展，计算机音乐技术逐渐渗透到音乐创作、制作、乐器演奏等各个领域，对相应的音乐人才需求也越来越大，基于人才需求，高职音乐教学中应用计算机技术十分必要。长期以来，高职音乐教学中主要以音乐欣赏为主，且教学过程中以教师为主，教学比较机械，这样的教学下，学生的能力得不到有效的提升，学生的学习积极性不高，音乐教学目标无法实现。而计算机音乐技术可以成为高职音乐教学有效的工具，借助计算机音乐技术，可以让学生摆脱传统的课堂说教，让学生在一个相对动态的环境下学习音乐，让学生充分感受和声语言丰富的音效效果和表现力，进而激发学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中来，实现高效课堂教学。同时，借助计算机音乐技术，可以对音乐课堂进行延伸和补充，拓宽学生的知识视野，从而提高学生的学习效率。另外，计算机音乐技术的应用性强，在高职音乐教学中应用计算机音乐技术，可以更好地培养学生的音乐素养，提升学生的音乐技能，进而促进学生的全面发展[2]。
2.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用
2.1计算机音乐技术在和声课中的应用
在高职音乐专业中，和声课是一门重要的课程，这门课程是进行复调、配器、曲式等多种技术理论课的基础。和声课理论性强，长期以来，教师采用的是传统的教学方式，对和声相关知识重要靠板书的形式呈现出来，而这种教学不利于学生的理解和掌握。在这种传统教学模式下，很难在学生心中形成对和声音响的听觉效果，容易让学生失去和声的学习兴趣。而计算机音乐技术为和声教学提供了技术支撑。计算机音乐技术可以使学生及时地对和声进行辨别和认知，带给学生视听双重感受，进而提高课堂教学效果。如，针对和弦知识，教师可以借助计算机音乐技术，将单个和弦和多个和弦进行有选择性的播放，让学生听到真实的和弦声音，让学生在听和弦的过程中培养乐感，提升音乐感知能力[3]。
2.2计算机音乐技术在音乐欣赏中的应用
音乐欣赏是高職音乐教学的重要内容，长期以来，教师在音乐欣赏中主要是让学生听作品，至于作品好在哪里，有什么特色却没有作深入的解说，一定程度上使得学生对音乐欣赏产生错误认知，认为音乐欣赏就是听歌曲，进而影响到音乐欣赏教学目标的实现。在高职音乐教学中，培养学生的音乐欣赏能力是一重要目标，而学生具备良好的音乐欣赏能力，才能在音乐作品中读懂作曲人和演唱者的内心感受，体验到音乐艺术魅力所在。在音乐欣赏中，应用计算机音乐技术，可以让学生摆脱课堂说教这种方式。以计算机音乐技术为手段，可以通过图像、动画、食品等形式最大限度地让学生对音乐作品进行直观感知，从而提升学生的音乐欣赏水平。同时，在计算机音乐技术的支持下，可以让学生在边欣赏作品的时候，让学生进行实践操作，将作品的曲谱通过音乐键盘敲打出来，进而增进学生的音乐体验，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐技能[4]。
2.3计算机音乐技术在视唱练耳教学中的应用
视唱练耳在高职音乐教学中占据着很大的比重。视唱练耳课程教学的目的就是让学生能够熟练掌握音乐的各种要素，使学生具备一定的音乐辨识能力、演唱能力，使学生能够认谱、识谱，了解曲谱在音乐演唱中的作用。传统的视唱练耳教学主要是让学生进行基本的音乐能力训练，教学效果不理想。而计算机音乐技术的出现为视唱练耳教学的有效性提供了保障。借助计算机音乐技术，教师可以将教学训练的内容提前制作好，通过计算机呈现出来，让学生观看视频，听演奏，让学生直观感知音乐的节奏，从而激发学生的学习积极性[5]。同时，计算机音乐技术的应用使得音色更加真实、生动，声音更具穿透力，从而提升学生的音乐素养。
3.结语
综上，计算机音乐技术在高职音乐教学中有着较大的应用价值。高职音乐教学在培养专业音乐人才中起着重要的作用，而要想培养出社会所需的人才，关键在于教学方法。计算机音乐技术作为一种有效的教学手段，它克服了传统教学的弊端，融入了计算机技术，将其应用于高职音乐教学中，可以让学生直观的感受音乐，体验音乐艺术和美感，从而激发学生的音乐学习兴趣，促使学生主动参与到教学中来，实现高效教学，培养学生的音乐技能和能力，将学生培养成为社会发展所需的人才。
参考文献
[1]常继红.计算机音乐制作技术在高校音乐教学中的应用研究[J].电脑迷，2017（07）：131.
[2]常继红.计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用浅析[J].艺术科技，2017，30（03）：373.
[3]王晖.计算机音乐制作技术在高校音乐教学中的应用[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2015，37（05）：132-136.
[4]费志虹.浅谈计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2012（06）：88-89.
[5]王晓静.计算机音乐技术在高校音乐教学中的应用[J].电影评介，2013（07）：92-93.