【摘 要】
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近年来,教师在自己的课堂内进行研究受到教育的广泛重视和提倡,被称为'教师行动研究'.教师本人参与从发现问题,提出假设,制定解决方案,实施解决方案,直至最后搜集数
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近年来,教师在自己的课堂内进行研究受到教育的广泛重视和提倡,被称为'教师行动研究'.教师本人参与从发现问题,提出假设,制定解决方案,实施解决方案,直至最后搜集数据以验证措施的有效性的整个研究过程.在这个过程当中,教师身居教育者和研究者的双重身份,将教育理论和实践结合为一体,既有利于教学的改进和提高,又有助于教师自身的成长和发展.本文作者即对成人学生听力技能的培养进行了一次教师行动研究,本篇文章报告了整个研究过程.
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