【摘 要】
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教师通过研究课、比赛课的形式来打磨课堂教学技艺,不知不觉就迈出了个人专业成长和发展的坚实步伐。历经磨砺,就会对教材有个性化的理解,就会有个性化的教学设计,最终就会形
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教师通过研究课、比赛课的形式来打磨课堂教学技艺,不知不觉就迈出了个人专业成长和发展的坚实步伐。历经磨砺,就会对教材有个性化的理解,就会有个性化的教学设计,最终就会形成个性化的课堂。
Teachers through the research class, competition class to polish classroom teaching skills, unknowingly took the personal professional growth and development of solid steps. After sharpening, there will be a personalized understanding of teaching materials, there will be a personalized teaching design, and ultimately will form a personalized classroom.
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摘要 数学课堂教学要做到以学生为本，确立适合学生个性发展和品德养成的课堂教学方略。教师为创新而教，学生为创新而学，必将促进学生在主体性、创新精神和实践能力等方面的素质获得整体发展，也将全面地提高数学课堂的教学效益。 关键词 课堂效益 引导 解读 观念 方法 在数学课堂教学中，教师应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学
转基因植物产业是 2 1世纪新的经济增长点。据国际农业生物技术应用服务机构的报告得知 ,从 1996～ 2 0 0 0年中 ,全世界转基因作物的种植面积从 170万公顷发展至 4 4 2 0万公
对思想政治课堂教学供给侧改革的科学诉求中,包含着教学有效要素的提供,由此策略探讨从提高思想政治课教师核心素养、优化教学内容、转变教学方法、教学评价方式等角度,以回
杉木和檫木都是我区速生用材树种。七十年代以来许多地方营造了一定面积的混交林,现已初具规模。为了解杉檫混交林的经济效益,探讨杉檫混交林的组成结构及其种间关系,我们于
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