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习惯是指一种自动化的动作和稳定的行为方式，它并不需要别人的督促、提醒，也不需要自己刻意去做，所谓的‘习惯成自然’就是这个意思了。良好的行为习惯对人的一生是起着至关重要的作用的，有些人，就拿学生这个群体来说，很大一部分的人会任性、乱花钱、学习不专心等等，这就是显著的坏习惯，这些习惯也已成为自然，想要改变也只是表面的东西，根本是治标不治本，追其根本还是要从培养孩子习惯的方向考虑，尤其是在小的时候，要打好做人的基础，培养孩子良好的行为习惯，这样更能在大程度上促进孩子的全面发展。
幼儿时期是人生的起步阶段，是孩子走向自我行为的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段，所以这一时期培养孩子的习惯是很重要的，这一时期也是良好行为习惯形成的关键期，在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。因此在孩子的幼儿时期进行良好欣慰习惯培养的强化教育是至关重要的，教育的内容，教育的方式都是需要慎重考虑的，下面就是针对这一关键问题所提出来的建议和方式，希望可以对培养幼儿良好习惯有一定的影响和作用。
孩子的幼儿时期主要的活动地点就是幼儿园和家里，所以首先分为两部分进行良好习惯的培养教育。首先要发挥幼儿园教育的作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯，在幼儿园里，小孩子都适合自己年龄相近的伙伴在一起，往往就会很信任和依赖老师，所以教师通过日常生活中的正确教导，使幼儿逐渐形成良好行为习惯的意识，幼儿的年龄都是非常小的，故此理解能力有限，辨别是非的能力也较差，所以作为教师要明确地告诉他们什么是对、什么是错，还要具体、耐心的解释、说明，让孩子明确理会；再有就是教师要通过自己的榜样作用，促进幼儿良好行为习惯的养成，孩子在这个时期模仿性和可塑性都是非常强的，教师的一言一行都是孩子模仿和塑造习惯的对象，作为教师要时刻记住“身教重于言教”；在幼儿园中同样还要注重创造良好的环境氛围，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。活动室是幼儿日常生活的主要场所，我们可以在是没专门设置好孩子、还习惯的动态墙式，让幼儿随时能感受良好行为习惯的感染和教育，而在室外的环境创设中，我们要根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、还习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道里和各种实施旁边，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯；除了更换室内外的环境气氛之外，我本还可以改变传统的学习教育方式，我们可以发觉儿歌、图书的教育功能，帮助幼儿养成良好的行为习惯，还要注重情感教育，不要只注重知识的灌输，要幼儿亲身体会知识中的真谛，以“情”促'“行”培养幼儿良好行为习惯，同时我们还可以加强在交流、游戏中的运用，不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯。
幼儿良好行为习惯培养的深化教育另一个重要的方面就是来自家庭的教育培养，重视家庭教育，有利于幼儿良好行为习惯的养成，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿良好行为习惯的养成具有重要影响，有了家庭的重视，才能让孩子养成良好的行为习惯。首先在生活中父母要正确的引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，具体的方式有：在实践中锻炼孩子良好的行为习惯，实践活动是幼儿良好行为习惯养成的关键，因此，家长应提供更多让孩子独自实践和锻炼的机会；家长还要有足够的耐心和适当的表扬，这样可以促使孩子良好行为习惯的养成。然后要树立正确的家庭教育观，家长要把我号幼儿良好行为习惯的关键期，还要充分发挥家长的榜样作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯。第三，要注重教育的一贯性和一致性，这样有利于良好行为习惯养成。
不论是幼儿园教育还是家庭教育，单独的实施都是不能达到最好的效果，所以为了使幼儿良好行为习惯的更快更好地培养起来，要实行家园合作，共同促进幼儿良好行为习惯的养成，幼儿园要与家园建立好的联系帮助家长形成正确的养成教育理念，还要召开家长会，探讨教育经验，促使幼儿良好行为习惯的养成。
培养幼儿良好行为习惯是很重要的，但是巩固幼儿的良好习惯也是不容忽视的，因为幼儿年龄小，自制力能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如果不及时强化巩固，仍容易改变，所以为了让幼儿能从小建立良好的行为习惯我们还是要运用一些方法巩固的，如：表扬奖励法，在孩子主动做出尊敬长辈的行为时，要及时给予肯定，并表扬奖励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成和巩固；示范法，上面我们提到过，孩子的模仿能力很强，所以想让孩子养成爱清洁、爱劳动等好习惯，家长就可以示范这些过程，让孩子去模仿去学习；练习法，为培养孩子的自理能力，成人可通过游戏竞赛的方式，与孩子反复的练习如穿衣服、系鞋带等行为；除此之外还有随机教育法、暗示法、运用各种文艺形式，强化良好行为等等。
播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1]梁志燊.幼儿好习惯养成教育丛书--生活习惯篇[M].北京师范大学出版社,2007-4.
[2]郑佳珍,朱炳昌.幼儿养成教育指导[M].高等教育出版社版,2005.
[3]孔令谦.习惯是最好的医生:398种生活习惯解读[J].吉林科学技术出版社,2007-9.
[4]王乃正.幼儿德育中心存在的问题及对策[M].广东出版社,1996. （编辑郑云东）
幼儿时期是人生的起步阶段，是孩子走向自我行为的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段，所以这一时期培养孩子的习惯是很重要的，这一时期也是良好行为习惯形成的关键期，在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。因此在孩子的幼儿时期进行良好欣慰习惯培养的强化教育是至关重要的，教育的内容，教育的方式都是需要慎重考虑的，下面就是针对这一关键问题所提出来的建议和方式，希望可以对培养幼儿良好习惯有一定的影响和作用。
孩子的幼儿时期主要的活动地点就是幼儿园和家里，所以首先分为两部分进行良好习惯的培养教育。首先要发挥幼儿园教育的作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯，在幼儿园里，小孩子都适合自己年龄相近的伙伴在一起，往往就会很信任和依赖老师，所以教师通过日常生活中的正确教导，使幼儿逐渐形成良好行为习惯的意识，幼儿的年龄都是非常小的，故此理解能力有限，辨别是非的能力也较差，所以作为教师要明确地告诉他们什么是对、什么是错，还要具体、耐心的解释、说明，让孩子明确理会；再有就是教师要通过自己的榜样作用，促进幼儿良好行为习惯的养成，孩子在这个时期模仿性和可塑性都是非常强的，教师的一言一行都是孩子模仿和塑造习惯的对象，作为教师要时刻记住“身教重于言教”；在幼儿园中同样还要注重创造良好的环境氛围，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。活动室是幼儿日常生活的主要场所，我们可以在是没专门设置好孩子、还习惯的动态墙式，让幼儿随时能感受良好行为习惯的感染和教育，而在室外的环境创设中，我们要根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、还习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道里和各种实施旁边，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯；除了更换室内外的环境气氛之外，我本还可以改变传统的学习教育方式，我们可以发觉儿歌、图书的教育功能，帮助幼儿养成良好的行为习惯，还要注重情感教育，不要只注重知识的灌输，要幼儿亲身体会知识中的真谛，以“情”促'“行”培养幼儿良好行为习惯，同时我们还可以加强在交流、游戏中的运用，不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯。
幼儿良好行为习惯培养的深化教育另一个重要的方面就是来自家庭的教育培养，重视家庭教育，有利于幼儿良好行为习惯的养成，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿良好行为习惯的养成具有重要影响，有了家庭的重视，才能让孩子养成良好的行为习惯。首先在生活中父母要正确的引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，具体的方式有：在实践中锻炼孩子良好的行为习惯，实践活动是幼儿良好行为习惯养成的关键，因此，家长应提供更多让孩子独自实践和锻炼的机会；家长还要有足够的耐心和适当的表扬，这样可以促使孩子良好行为习惯的养成。然后要树立正确的家庭教育观，家长要把我号幼儿良好行为习惯的关键期，还要充分发挥家长的榜样作用，帮助幼儿养成良好的行为习惯。第三，要注重教育的一贯性和一致性，这样有利于良好行为习惯养成。
不论是幼儿园教育还是家庭教育，单独的实施都是不能达到最好的效果，所以为了使幼儿良好行为习惯的更快更好地培养起来，要实行家园合作，共同促进幼儿良好行为习惯的养成，幼儿园要与家园建立好的联系帮助家长形成正确的养成教育理念，还要召开家长会，探讨教育经验，促使幼儿良好行为习惯的养成。
培养幼儿良好行为习惯是很重要的，但是巩固幼儿的良好习惯也是不容忽视的，因为幼儿年龄小，自制力能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如果不及时强化巩固，仍容易改变，所以为了让幼儿能从小建立良好的行为习惯我们还是要运用一些方法巩固的，如：表扬奖励法，在孩子主动做出尊敬长辈的行为时，要及时给予肯定，并表扬奖励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成和巩固；示范法，上面我们提到过，孩子的模仿能力很强，所以想让孩子养成爱清洁、爱劳动等好习惯，家长就可以示范这些过程，让孩子去模仿去学习；练习法，为培养孩子的自理能力，成人可通过游戏竞赛的方式，与孩子反复的练习如穿衣服、系鞋带等行为；除此之外还有随机教育法、暗示法、运用各种文艺形式，强化良好行为等等。
播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。
参考文献：
[1]梁志燊.幼儿好习惯养成教育丛书--生活习惯篇[M].北京师范大学出版社,2007-4.
[2]郑佳珍,朱炳昌.幼儿养成教育指导[M].高等教育出版社版,2005.
[3]孔令谦.习惯是最好的医生:398种生活习惯解读[J].吉林科学技术出版社,2007-9.
[4]王乃正.幼儿德育中心存在的问题及对策[M].广东出版社,1996. （编辑郑云东）