【摘 要】
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当前,大学新生在入学前对计算机基础知识掌握程度存在着较大的差异,而高校人才培养又注重实践能力和创新能力的培养,因此,切实推进课堂教学模式和考核评价方式的改革势在必行
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当前,大学新生在入学前对计算机基础知识掌握程度存在着较大的差异,而高校人才培养又注重实践能力和创新能力的培养,因此,切实推进课堂教学模式和考核评价方式的改革势在必行.基于此,对《大学计算机基础》课程采取分层次、模块化、任务驱动教学模式,并利用学校网络教学平台进行辅助教学;另外,改革考核评价方式,加大过程性考核的比重,以调动学生的主动性和积极性.实践证明,教学效果较好.
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