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教学应用问题无论在教学实践还是在理论研究中都具有十分重要的意义。数学应用题是联系数学理论与数学实际的挤梁，在数学素质教育实施中发挥着越来越重要的作用。绝大多数教师比较清楚学生解应用题的障碍，但是缺乏深入的研究，也苦于没有较好的教学策略，而对学生而言，绝大多数怕学应用题。应用题方面存在的解题障碍。通过调查与分析，得出中学生在解数学应用题的障碍中，除了受到问题背景知识的影响外，还会受到无法提取相应的数学知识的影响和无法将数学应用题数学化的影响。