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随着教育改革的深化，健康教育日益成为高校素质教育的热点课题。现代健康理念建立在“生物-心理-社会医学模式”之上，1978年WHO在《阿拉木图宣言》中指出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。”依据这一健康观的指导，笔者认为高校健康教育机构应该从机体健康、心理健康、行为与社会适应性健康几方面对学生的健康观和保健能力进行培养。为了解目前大学生对“健康”的理解和认识水平，进一步为高校有针对性的健康教育实践提供依据，笔者在广州市两所综合大学对学生的健康概念认知情况进行调查。