【摘 要】
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学生犯错这种现象太普遍了,在实际教学中,教师粗暴批评对待错误的方式或者课堂上采取冷处理、让其他学生做出正确解读的迂回对待错误的方式,实则治标不治本.如何让错误发挥真正得价值?如何让学生不屡犯相同错误?解决的方法在于:寻错归因,点错成“经”.寻错归因的过程是挖掘学生错误本质、还原错误的过程;点错成“经”是通过教师指点迷津,合理将学生错误资源转化为宝贵学习经验的过程.
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学生犯错这种现象太普遍了,在实际教学中,教师粗暴批评对待错误的方式或者课堂上采取冷处理、让其他学生做出正确解读的迂回对待错误的方式,实则治标不治本.如何让错误发挥真正得价值?如何让学生不屡犯相同错误?解决的方法在于:寻错归因,点错成“经”.寻错归因的过程是挖掘学生错误本质、还原错误的过程;点错成“经”是通过教师指点迷津,合理将学生错误资源转化为宝贵学习经验的过程.
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