在素质教育不断发展和进步的当下，小学体育教育的重要性日渐凸显。高质量的小学体育教学不仅可以帮助学生们增强体育知识，而且还可以帮助小学生们养成良好的体育锻炼喜欢，让学生们了解健康的重要性、真爱生命并学会自我保护。本文将针对体育教学与生命安全教育的联系以及小学体育课中应该渗透的生命安全教育知识内容进行详细分析，其目的是研究出小学体育课中渗透生命安全教育的策略。
　　小学体育教学是小学教育工作当中最为重要的教学部分，具备启蒙性质，对小学生未来发展进步起到了重要作用。生命安全教育与体育教学有着紧密的联系，两者相互影响、相互渗透。当前我国对于学生们的生命安全教育正处于发展阶段，小学体育教学工作必须要肩负起生命安全教育责任，让学生们了解生命安全知识、学会生命安全技能，做好未雨绸缪。借助渗透生命安全教育的形式，全面强化学生们的生命安全保护能力，为学生们日后可持续发展打下良好基础保障，促进素质教育工作全面开展。
　　1 体育教学与生命安全教育的联系
　　体育与生命安全之间有着紧密的联系，从原始社会层次来看，原始人类生活在大自然当中，面临的生命威胁较多，想要在原始社会生存就需要良好的体魄来抵御外界威胁。随着社会的发展，人类社会技术呈现出飞速发展态势，人类的基本物质得到了保障，体育活动形式也层出不穷，但是生命安全需求一直以来都是人类必须要满足的重要内容，也是人类一直追求不懈的事情。人类在自我意识的支配下从事体育锻炼，其最主要的目的之一便是健康保健，满足生命安全需求。从人体内部结构层次出来，因为人类具备生存意识、生殖意识、保健意识，所以诞生了人类运动酶物质。人类生命安全与体育锻炼是紧密结合的，具备原始生存、安全教育的主导作用，因此体育教学当中必须要积极融入生命安全教育，让学生们在拥有健康体魄的基础上，强化生命安全意识、提升生命安全保护能力。
　　2 小学体育课中应该渗透的生命安全教育知识内容
　　2.1 基本安全知识
　　因为生命安全教育是一个广义层次上的内容，所以在渗透生命安全教育知识时，应该对知识进行细化、渗透。针对基本安全教育知识来说，便是学生们上体育课应该具备的基本知识。例如，上体育课不能穿牛仔裤、皮鞋;剧烈运动之后不能立即喝水;如何避免肌肉拉伤等。借助基本的生命安全教育，让学生们结合体育课堂教学内容，强化学生们生命安全意识。
　　2.2 人身安全知识
　　生命安全知识应该在注重对于人身安全知识教育，让学生们明确身边可能会出现的人身安全事故，并强化学生们自我保护意识。帮助学生们认识存在安全威胁的活动，例如“横穿马路、野泳、打架、自残、刺激性游乐项目”等。让学生们了解自己的身体、学会保护自己的身体，养成学生们珍视生命意识。此外，还需要强化学生们对突发生命安全威胁的处理，让学生们学习基本的急救措施，例如“人工呼吸、心脏复苏、骨折急救处理”等知识，让学生们在保护自己生命健康的基础上，学会关心关爱他人。
　　3 小学体育课中渗透生命安全教育的策略
　　3.1 积极引入多媒体教学手段
　　小学阶段的孩子们正处于身心发育时期，此阶段孩子很难集中学习注意力。为了让学生们集中注意力、深入掌握生命安全知识，认识到生命安全对于学生们的重要性，教师便可以借助生有趣的多媒体教学情境，让学生们在生动的视频影音、图片音频当中，生动直观感知生命安全的重要性，让学生们主动远离安全危险。例如，在開展“生命安全危险源”教学时，为了让学生们了解人们生活当中潜在的生命安全危险源，便可以借助多媒体案例的形式，将因为野游失去生命的案例向广大学生们进行传授。切实让学生们在生动直观的多媒体视频当中认识到的生命安全的重要性、明确危险源，养成良好的生命安全保护意识。
　　3.2 创设鲜活体育教学情境
　　情境创设是一种具备科学性、生动性的教学手段，在国内外教育领域当中运用非常广泛，可以真正让学生们融入到课堂教学实践活动当中，在特定的情境氛围当中展现出学生们的主体地位。例如，在开展“急救应急措施”教学时，为了让学生们掌握“骨折处理急救措施”，教师便可以借助生活化教学情境的形式，引导学生们以小组为单位，在向学生们传授骨折应急处理知识之后，便可以引导每个小组上台进行生活化情景表演，让学生们在课堂表演与实践当中，锻炼学生们对于骨折问题的应急处理技能。借助鲜活的教学情境，让学生们强化生命安全保护水平，将知识运用到生活实践当中。
　　4 结束语
　　总而言之，在小学体育教学工作当中融入生命安全教育内容的意义重大，不仅可以强化学生们珍爱生命健康意识，而且还可以促进素质教育全面发展。在实际开展小学体育教学时，教师应该结合小学生们的实际情况，借助科学合理的多媒体教学、情境创设手段，让学生们强化基础安全知识和人身安全知识，全面增强学生们安全健康意识，促进学生们日后的可持续发展。
　　（作者单位：徐州市少华街第二小学）