【摘 要】
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本文探究如何从性格因素切入将相关技术在科技英语口译自主能力培养上的应用效益最大化。通过运用性格测试问卷、自主学习报告等工具,获知不同性格的科技英语口译学习者在自
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本文探究如何从性格因素切入将相关技术在科技英语口译自主能力培养上的应用效益最大化。通过运用性格测试问卷、自主学习报告等工具,获知不同性格的科技英语口译学习者在自主学习目标制定、学习策略选择、自我评估等方面表现出的差异,进而通过相关数据分析研究性格因素对学生自主学习能力的影响度。以此为基础,提出有针对性的培养建议,以改进科技英语口译教学模式。
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