【摘 要】
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多元识读能力是指在信息技术高速发展的背景下,个体利用多媒体资源,识别、阐释文本意义,有效获取文本信息的能力。在高中英语阅读教学中,教师对学生多元识读能力进行培养,能
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多元识读能力是指在信息技术高速发展的背景下,个体利用多媒体资源,识别、阐释文本意义,有效获取文本信息的能力。在高中英语阅读教学中,教师对学生多元识读能力进行培养,能够使学生在英语学习中更加主动去探索英语阅读知识,并教授学生解决英语问题的方法,促进学生在高中英语阅读课堂中能力的提升和进步。1.构建阅读支架在高中英语阅读教学中,教师可以通过为学生构建阅读支架的方式进行阅读教学。搭建阅读支架是指解读阅读文本的整体阅读流程,在教师为学生搭建阅读支架后,学生便可以跟随教师搭建的阅读支架进行思考和学习,从而挖掘阅读文
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