【摘 要】
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品”[1]。部分绘本的图画或文本直接或间接含有数学概念，且与故事内容紧密结合、帮助阐述完整故事，能有效融合绘本的故事性、艺术性、表象性特点和数学的抽象性、逻辑性特点，可以作为幼儿园数学教育的媒介。以此类绘本为媒介组织幼儿数学教育活动，犹如为幼儿创设了一个数学学习的情境，符合幼儿认知发展规律。绘本的有趣性与具象性可以将抽象的数学知
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品”[1]。部分绘本的图画或文本直接或间接含有数学概念，且与故事内容紧密结合、帮助阐述完整故事，能有效融合绘本的故事性、艺术性、表象性特点和数学的抽象性、逻辑性特点，可以作为幼儿园数学教育的媒介。以此类绘本为媒介组织幼儿数学教育活动，犹如为幼儿创设了一个数学学习的情境，符合幼儿认知发展规律。绘本的有趣性与具象性可以将抽象的数学知识转换为具体情境中的具体内容，适合幼儿在无意识中发展抽象思维能力。要利用绘本组织数学活动，
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目的 探究复方黄柏液负压滴灌对糖尿病足创面细菌感染生物膜形成的影响。方法 选取巨野县人民医院2019年4月-2021年4月糖尿病足患者118例，随机分为对照组和研究组，各59例；研究组采用复方黄柏液负压滴灌治疗，对照组采用盐水负压滴灌治疗。比较两组患者治疗各阶段创面愈合情况、血清炎症因子、血管内皮功能、创面细菌培养结果及光镜、电镜下创面生物膜形成情况。结果 治疗前两组患者创面面积、肉芽组织面积、血
从中学到大学是人生重大的转折点,在转折时期会面临诸多的困惑和挑战。如何帮助大学新生释疑解惑、战胜挑战,是高校学生工作中的重要课题。帮助大学生树立正确的学习动机、确定新的学习目标、掌握大学的学习方法、培养自我服务的能力,有利于大学新生尽快适应大学学习生活,完成从中学生到大学生的角色转换,为以后的学习生活打下坚实的基础。
目的：观察负压滴灌联合银黄洗剂治疗糖尿病足感染的疗效及对血清相关因子的影响。方法：选取黑龙江中医药大学附属第一医院周围血管病科2020年9月—2022年9月收治的56例糖尿病足感染患者，随机分为两组，各28例。对照组给予负压滴灌联合生理盐水治疗，治疗组给予负压滴灌联合银黄洗剂治疗，疗程均为28 d。比较两组患者治疗前后创面的面积及状态（红肿、深度、肉芽形态及疼痛）评分、血清相关因子（降钙素原及C反
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