顶空毛细管气相色谱法测定单硝酸异山梨酯中7种有机溶剂的残留量

来源 :首都医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou20p
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的建立单硝酸异山梨酯中7种有机溶剂残留量的测定方法。方法顶空毛细管气相色谱法,DB-624柱(30m×0.32mm×1.8um),氢火焰离子化检测器(FID),以80%N,N-二甲基乙酰胺为溶剂,进样口温度150℃;检测器(FID)温度240℃;柱温:程序升温,初始温度50℃,保持5分钟,然后以每分钟10℃升至145℃,保持5分钟;顶空恒温箱温度85℃,传输管温度110℃,进样环温度105℃,加热20分钟。结果7种有机溶剂均达到完全分离,各成分线性试验所得回归方程,相关系数均在0.998以上,加样回收率均在94.4%~106.6%。结论经方法学试验验证,该方法准确、灵敏、可靠,可用于单硝酸异山梨酯原料药中7种残留溶剂的同时检测。 Objective To establish a method for the determination of 7 organic solvents in isosorbide mononitrate. Methods Headspace capillary gas chromatography, DB-624 column (30m × 0.32mm × 1.8um), flame ionization detector (FID) with 80% N, N-dimethylacetamide as solvent, Temperature: 150 ℃; FID: 240 ℃; Column temperature: programmed temperature, initial temperature: 50 ℃, hold for 5 minutes, then rise to 145 ℃ at 10 ℃ per minute for 5 minutes; , Transfer tube temperature 110 ℃, injection loop temperature 105 ℃, heating 20 minutes. Results All the seven organic solvents were completely separated. The regression equations obtained from the linear experiments of all the components were all above 0.998. The recoveries of the seven organic solvents ranged from 94.4% to 106.6%. Conclusions The method is validated by the methodological test. The method is accurate, sensitive and reliable and can be used for simultaneous determination of seven residual solvents in isosorbide mononitrate APIs.
其他文献
在分析图书馆亲子阅读服务现状的基础上,探讨了公共图书馆开展亲子阅读服务的优势,提出公共图书馆开展亲子阅读服务的对策。
建立了GC测定单硝酸异山梨酯中氯仿、乙酸乙酯残留量的方法.色谱柱为PEG-20M不锈钢柱(4 m×2 mm),柱温采用程序升温,起始柱温50℃维持3 min,然后以10℃·min-1的速率
成书于十八世纪的描写明代儒林士人生活和精神状态的讽刺小说《儒林外史》与成书于五世纪的《世说新语》虽然年代相差一年多年,但二书中所描写的人物却有许多相通之处,作者吴
2018年圣诞节,英国迷你剧《黑镜:潘达斯奈基》的播出令交互式影像再度进入大众视野。交互式影像的非线性叙事方式、数字化观影体验以及私人定制式的内容生产模式,不仅丰富了
计算机科技的进步不仅改变了人们生活,也改变了教育方式,新媒体新兴了起来。在新媒体的背景下,高校的教学方式更加丰富多样,与此同时也改变了学生的心理,使得高校的心理工作
一、市场情况 2002年12月2日中共中央政治局召开会议研究经济工作指出:要坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,按照全面建设小康社会的要求,努力促进国民经济持续快速健康发
期刊
本文以中介语理论为依据,探究在汉语学习的初级阶段,少数民族学生的介词误代偏误的各种表现形式,深入、细致地考察了学生发生偏误的原因。
随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一
把项目教学法和现场教学法应用于机械设计基础教学,使理论和实践相结合,调动了学生学习的积极性,培养了学生的动手能力和职业素养。以具体的工作任务——轴系结构设计为例,介绍了