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红色文化是中国共产党人初心和使命的精神与物质载体，是中国特色先进文化的重要组成部分，体现着崇高的理想、坚定的信念，蕴含着高度的爱国主义、集体主义的价值理念，是对大学生进行思想政治教育的重要内容。随着新媒体的快速发展，在给红色文化融入大学生思想政治教育带来机遇的同时，也带来了挑战。以“安康微红”公众号为对象进行调查，针对存在的不足，从加强专业队伍建设、线上线下互动及时、精准挖掘创新点等三个方面探究红色文化融入大学生思想政治教育的路径，有利于充分发挥新媒体优势、利用红色文化、增强大学生思想政治教育的精准性和实效性。
红色文化是在马克思主义中国化进程中，中国共产党在民族文化基础上创造的崭新文化形态，它既区别于传统文化，也别于近现代以来其他阶层与党派的文化创造，构成20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向;它是物态文化、制度文化、行为文化、心态文化的统一整体，其主要形态包括“民族的科学的大众的”新民主主义文化，以及社会主义革命和建设时期的文化。[1]红色文化伴随着中国共产党诞生，集中体现了中国共产党人为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，诠释了中国共产党人一切为了人民的信仰。
红色文化在大学生思想政治教育中的价值
（一）引导大学生树立崇高的理想和坚定的信念
众所周知，一个人的成长离不开培育他的土壤，大学生也是一样。红色文化生长和扎根于中国大地，集中体现了革命先辈们崇高的理想信念。大学生作为青年的中流砥柱，是国家的希望和民族的栋梁。但随着时代的发展和社会的变迁，一些不良的社会现象对部分大学生产生了负面的影响。而红色文化为大学生树立崇高的理想信念提供了重要选择，产生了巨大影响，因此用红色文化来指引大学生思想政治教育，让无数可歌可泣的革命先辈为大学生树立榜样，有助于引导大学生树立崇高的理想和坚定的信念。
（二）培养大学生良好的道德品质
教育的重要宗旨在于提高受教育者的综合素质，培养受教育者良好的道德品质，这对受教育者的健康成长和未来的人生发展具有重要意义。道德作为社会意识形态之一，在当代社会中，道德产生、发展并与每个社会成员联系紧密，社会生活中每个社会成员都要对无数道德问题做出正确的抉择与判断。大部分大学生社会经验较少，对社会中的道德问题难以做出正确的抉择。而红色文化可以通过不同的意识形态管道，塑造社会大众成员的思维方式和价值理念，培养其高尚的情操和良好的道德品质，这为解决社会中的道德问题提供了有利的途径，更有利于培养大学生良好的道德品质。
（三）营造健康向上的先进文化氛围
思想政治教育要实现其文化育人的功能，离不开先进的文化氛围。红色文化是中国特色先进文化的重要组成部分。在物质层面，红色物态文化以革命遗址、革命纪念建筑物等形式所呈现，它们的存在本身就是爱国主义先进文化的重要载体;在精神层面，红色文化中所蕴涵的价值观念和信念信仰是先进文化氛围的基石和保证。因此，红色文化可以用其红色资源感染人、感化人，在潜移默化中陶冶人的情操，引导大学生形成积极健康向上的精神状态，在春风化雨、润物无声中实现思想政治教育的目标，营造健康向上的文化氛围也增强了思想政治教育的实效性。
新媒体下红色文化融入大学生思想政治教育的优势
习近平总书记指出，在高校思想政治教育工作中，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。[2]随着时代的发展和社会的变革，新媒体逐渐进入大众的视野。利用新媒体这一媒介对大学生进行思想政治教育很有必要。这不仅有利于丰富思想政治教育的方式，而且新媒体的特点使得红色文化的传播更为便利和形象，有助于更好地将红色文化融入大学生思想政治教育。
（一）新媒体的概念和特点
新媒体，最早由美国CBS广播电视网技术研究所所长戈尔德马克在1967年提出。当时指的是广播、电视、电影等比较流行的电子媒介，不过随着信息技术的快速发展，在当今时代，新媒体是指利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等传播渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端设备，向受众提供信息和服务的传播形态。[3]其实新媒体的概念是相对的，“新”是相对于“旧”而言，旧的传统四大媒体通常指的是电视、广播、杂志和报纸，在这个意义上，只要相比传统媒体使用了新的信息传播技术和新的媒介经营模式，都可以称之为新媒体。随着信息技术的发展和智能手机的普及，新媒体逐渐兴盛，进入大众的日常生活。具体到智能手机这一信息和服务的传播媒介中，这种兴盛更多地体现在以微信、微博、抖音等为代表的手机应用软件在大众中的普及，新媒体这种新事物也在实践和应用中逐渐被大众所接受和喜爱。新媒体带给了广大人民群众不一样的使用体验，使大家的生活朝着便捷、高效的方向发展，对改善和便利人民生活具有重要的意义。
（二）新媒体下红色文化融入大学生思想政治教育的优势
首先，新媒体为红色文化融入大学生思想政治教育提供了广阔的平台。新媒体的表现形式是多样化的，仅在智能手机这一信息和服务的传播媒介中就有微信、微博、抖音等多种表现形式。这些表现形式使红色文化融入大学生思想政治教育摆脱了以往时空的局限性。大学生无论是在家中、学校还是其他任何地方，均可以拿起手机，感受红色文化的影响。同时，大学生总能在其感兴趣的平臺中发现红色文化的身影，这对加强大学生思想政治教育的影响是潜移默化的。
其次，新媒体提高了红色文化与大学生思想政治教育相融合的灵活性。运用新媒体平台可以使以往传统的文化传播变得灵活生动。依托新媒体平台可以打破以往的局限，在使用文字的基础上，运用视频、图片、音频等多种手段将红色文化融入大学生思想政治教育。这不仅体现在课堂外，也体现在课堂上。教师可以灵活地运用新媒体平台，以视频等更为直观的方式向学生传播红色文化，这比言语的讲授更具有冲击力和记忆点，更有助于学生感悟革命先辈的精神。 最后，新媒体提高了红色文化与大学生思想政治教育相融合的自主性。与传统媒体相比，新媒体更具有交互性。大学生深受新媒体的吸引，他们更乐于在虚拟的网络环境中彼此交流，开诚布公。将新媒体运用在红色文化与大学生思想政治教育相融合的过程中，能更进一步地增强大学生的自主性。当大学生受到感悟后，新媒体既可以让大学生更容易也更便捷地找到更多的红色资源，进一步加深情感，也可以让大学生随时抒发自己的感悟，影响身边更多的人关注红色文化。
通过“安康微红”将红色文化
融入大学生思想政治教育状况
（一）互联网和微信公众号的普及
根据中国互联网络信息中心发布的统计报告，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，互联网普及率达67.0%，其中手机网民规模达9.32亿，网民使用手机上网的比例达99.2%。[4]微信作为社交应用的翘楚，自2011年推出后，全国已有超过一半的人使用。而微信公众号依托微信产生，其影响力自然不言而喻。以微信公众号为载体，将红色文化融入思想政治教育，有利于激发大学生学习的积极性，对巩固大学生思想政治教育的网络阵地具有启发意义。
（二）“安康微红”微信公众号简介
安康有着富集的红色文化资源。这里曾是川陕革命根据地、鄂豫陕革命根据地的重要组成部分和“中原突围”的重要战场，这里曾组建了一支革命武装——陕南人民抗日第一军。在陕西革命老区划分中，安康有1个区，5个县被命名为革命老区。旬阳县红军镇的红军纪念馆、汉滨区的牛蹄岭战斗遗址、安康烈士陵园及各县区烈士陵园、汉阴县的陕南人民抗日第一军纪念碑、平利县八仙镇的廖乾五旧居等众多物质形态的红色资源和精神形态的红色资源。[5]“安康微红”微信公众号是安康学院马克思主义学院、安康学院德育艺术研究中心顺应时代发展要求，呼应当代大学生特点应时而生，以搜集整理安康红色史实、创新思政课实践教学载体、实现思政课程与课程思政同向同行的专业传媒平台。旨在讲好安康地方红色故事，宣传红色文化、传承红色基因、培育核心价值观，培养合格建设人才，是普及安康党史、传播红色文化的新窗口和开展大学生红色教育的新阵地。“安康微红”设有“红色安康”“红色课堂”“红色实践”等内容，是由专人定期发布的红色教育新阵地、新窗口。
（三）“安康微红”微信公众号取得的成绩与存在的不足
2019年1月创立的“安康微红”微信公众号，无论从其形式还是内容来说都具有明显的亲和力、时代感、权威性和真实性。从创立到现在近两年，取得了一定的成绩：一是宣传了安康红色文化资源。通过公众号向大学生介绍了众多安康物质形态的文化资源和精神形态的文化资源，如“铁军”著名将领廖乾五的故事、汉阴籍开国少将杨弃和沈启贤的故事、红军镇的故事、抗洪英雄的故事、陕南抗日第一军、安康三线建设学兵连、牛蹄岭战役和烽火岁月中的紫阳红色文化等安康本土红色文化资源。二是将红色文化融入到了大学生思想政治教育课堂。针对安康学院美术学、音乐学、汉语言文学等其他专业学生所开展的讲述红色故事、演唱红色歌曲、展示红色作品的活动，“安康微红”公众号对其优秀作品进行了推送，倡导并实现了将红色文化融入到思想政治教育课堂。三是加深了更多人对红色文化的了解。
“安康微红”微信公众号截至2020年11月17日，共推出微信106篇，文章阅读总数超过23000次，关注人数2414人。关注“安康微红”公众号的除了有安康学院马克思主义学院的学生，还有学校其他学院的学生以及安康和安康地区以外的社会人士。这些都加深了更多人对红色文化的了解。可见，以红色微信公众号为载体进行思想政治教育，可使红色文化自然而然地融入大学生思想政治教育过程之中。
在“安康微红”公众号运营的过程中，取得了一定的成绩，但仍旧存在一些问题。
一是内容深度不够。推送成员是大二、大三的学生，他们所掌握的科学理论知识不足，对问题的理解也不够透彻，想问题容易浮于表面，这就导致了公众号所推送的内容思辩性和深刻性不够。
二是互动体验有待提升。线上方面，公众号缺乏留言的功能，既不能收到关注者反馈的问题，也不能与关注者之间形成有效的互动。线下方面，公众号同样互动不多，也没有与线上互动相结合。因此，这就不能保证所传播的信息能够被浏览者理解，浏览者被公众号的内容打动与否都是未知数。
三是内容缺乏创新。从大的方面来说，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，从小的方面来看，创新更是公众号长期发展进步的灵魂。目前公众号推送的主要内容都与红色文化相关，那么如何找出众多红色文化之间的细微差异，创新对红色文化的表达方式就成为了重中之重。
提升“安康微红”将红色文化
融入大学生思想政治教育对策
（一）加强推送专业队伍建设
公众号推送团队由指导老师和学生推送者构成。首先指导教师必须加强红色文化学习，大量研习红色经典作品。红色经典作品中蕴含着马克思主义基本立场、观点和方法，对于坚定理想信念、提高党性修养，激发爱党爱国情怀有重要的促进作用，教师对红色作品的研习有助于更好地指导学生的推送。其次，参与推送的学生同样要丰富自己的知识。一方面应多丰富自己的专业知识，提升自己的学科素养。在日常的学习生活中，多阅读有关红色文化与大学生思想政治教育方面的书籍、资料，如有不懂的地方，及时向老师進行请教。另一方面在推送中应多次反复向老师进行请教。在构思时，可以向老师阐明自己所思考到的推送角度，并向老师请教有没有更具深刻性和思辩性的角度，根据老师所提出的建议有针对性地调整思路，撰写文章。在文章完成后，同样请老师进行指导和修改。使最终完成的文章做到既有深刻性，又贴近学生生活实际，做到引起学生的兴趣和拓宽学生的视野二者并重。
（二）线上线下互动及时
新媒体与传统媒体的区别就是可以及时的双向互动，在这种双向互动中，关注者和被关注者即时互动，共同进步、共同成长。 一是加强线上互动。首先可以在文章末尾增添邮箱或者主要推送者的联系方式，浏览者有任何问题或者改进的建议可以进行及时的反馈;其次在每周推送时，针对上周浏览者提出的问题和建议在文章末尾进行回复，并对问题和建议的提出者致谢。如有不能解决的问题，及时请相关老师进行指导。
二是线上互动与线下互动相结合。相比线上互动而言，线下互动可以面对面的交谈，这更容易打动人心。可以举办各种线下活动，如讲座活动，请专业的老师针对红色文化与思想政治教育方面的问题进行讲解，讲解完毕后再进行答疑。
另外，为了检验公众号的成果，可以向全校师生征集稿件，在公众号进行推送。通过稿件的征集，可以直观地看出浏览者的学习心得和切身经历。而且，微信文章的撰写由一开始的几人到后来的多人投稿，这是一个由“一”到多的过程，充分体现了红色文化在大学生思想政治教育中潜移默化的影响。
（三）精准挖掘創新点
目前大部分人所关注的微信公众号众多，少则十几个，多则几十个。可见，没有创新的、有记忆点的精品内容是无法在一长串的关注列表中给浏览者留下深刻印象的。因此，公众号应着力打造具有自己的特性和创新点，能给浏览者留下深刻印象和记忆点的精品内容。
一是创新手段。针对有的专业，如网络新媒体、视觉传达设计等专业，可以让学生创作关于伟人或英雄人物生平事迹的短视频，并将优秀作品进行推送。
二是找出创新点。推送一篇文章要做的第一步就是挖掘本篇推送和以往的推送所不同的地方，找出创新点，并通过语言、排版、图片等形式将创新点予以突出，这有助于浏览者在众多内容相近的推送中对当次推送形成记忆点，留下更为深刻的印象。
三是推送要贴近学生和浏览者的生活。推送内容要尽可能地与浏览者的生活相联系，使浏览者有兴趣阅读，同时推送的发布也应找准和把握合适的时机，注重时效性与实效性，力求达到最大的传播效果。争取通过朋友圈、群聊分享等方式用贴近浏览者生活、有创新的精品推送吸引新的浏览者，同时也使旧的浏览者对公众号新的推送充满期待。
参考文献
[1]韩延明.红色文化与社会主义核心价值体系建设研究[M].北京：人民出版社，2013：5-6.
[2]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.
[3]匡文波.“新媒体”概念辨析[J].国际新闻界，2008（06）：66-69.
[4]第46次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2020-09-29.
[5]纪安玲，吴亚娥，李峰.安康红色资源与微信公众号融合的育人功能研究[J].安康学院学报，2019，31（06）：120-124.
作者简介
梁苗苗 安康学院马克思主义学院思想政治教育专业2018级本科生，研究方向为红色文化与思想政治教育
纪安玲 安康学院马克思主义学院副教授，主要从事红色文化与思想政治教育研究
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目——利用红色资源开展大学生红色基因传承教育调查研究最终成果（项目编号：201911397024）
陕西省教育厅2019年教学改革项目——基于红色微平台的地方高校思政课实践教学实现途径创新研究阶段性成果（项目编号：19BY121）
2020年国家级大学生创新创业训练计划项目——以“红色微信”为载体加强大学生核心价值观培育探究最终成果（项目编号：S202011397016）
红色文化是在马克思主义中国化进程中，中国共产党在民族文化基础上创造的崭新文化形态，它既区别于传统文化，也别于近现代以来其他阶层与党派的文化创造，构成20世纪以来中华文化发展的主流和前进方向;它是物态文化、制度文化、行为文化、心态文化的统一整体，其主要形态包括“民族的科学的大众的”新民主主义文化，以及社会主义革命和建设时期的文化。[1]红色文化伴随着中国共产党诞生，集中体现了中国共产党人为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，诠释了中国共产党人一切为了人民的信仰。
红色文化在大学生思想政治教育中的价值
（一）引导大学生树立崇高的理想和坚定的信念
众所周知，一个人的成长离不开培育他的土壤，大学生也是一样。红色文化生长和扎根于中国大地，集中体现了革命先辈们崇高的理想信念。大学生作为青年的中流砥柱，是国家的希望和民族的栋梁。但随着时代的发展和社会的变迁，一些不良的社会现象对部分大学生产生了负面的影响。而红色文化为大学生树立崇高的理想信念提供了重要选择，产生了巨大影响，因此用红色文化来指引大学生思想政治教育，让无数可歌可泣的革命先辈为大学生树立榜样，有助于引导大学生树立崇高的理想和坚定的信念。
（二）培养大学生良好的道德品质
教育的重要宗旨在于提高受教育者的综合素质，培养受教育者良好的道德品质，这对受教育者的健康成长和未来的人生发展具有重要意义。道德作为社会意识形态之一，在当代社会中，道德产生、发展并与每个社会成员联系紧密，社会生活中每个社会成员都要对无数道德问题做出正确的抉择与判断。大部分大学生社会经验较少，对社会中的道德问题难以做出正确的抉择。而红色文化可以通过不同的意识形态管道，塑造社会大众成员的思维方式和价值理念，培养其高尚的情操和良好的道德品质，这为解决社会中的道德问题提供了有利的途径，更有利于培养大学生良好的道德品质。
（三）营造健康向上的先进文化氛围
思想政治教育要实现其文化育人的功能，离不开先进的文化氛围。红色文化是中国特色先进文化的重要组成部分。在物质层面，红色物态文化以革命遗址、革命纪念建筑物等形式所呈现，它们的存在本身就是爱国主义先进文化的重要载体;在精神层面，红色文化中所蕴涵的价值观念和信念信仰是先进文化氛围的基石和保证。因此，红色文化可以用其红色资源感染人、感化人，在潜移默化中陶冶人的情操，引导大学生形成积极健康向上的精神状态，在春风化雨、润物无声中实现思想政治教育的目标，营造健康向上的文化氛围也增强了思想政治教育的实效性。
新媒体下红色文化融入大学生思想政治教育的优势
习近平总书记指出，在高校思想政治教育工作中，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。[2]随着时代的发展和社会的变革，新媒体逐渐进入大众的视野。利用新媒体这一媒介对大学生进行思想政治教育很有必要。这不仅有利于丰富思想政治教育的方式，而且新媒体的特点使得红色文化的传播更为便利和形象，有助于更好地将红色文化融入大学生思想政治教育。
（一）新媒体的概念和特点
新媒体，最早由美国CBS广播电视网技术研究所所长戈尔德马克在1967年提出。当时指的是广播、电视、电影等比较流行的电子媒介，不过随着信息技术的快速发展，在当今时代，新媒体是指利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等传播渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端设备，向受众提供信息和服务的传播形态。[3]其实新媒体的概念是相对的，“新”是相对于“旧”而言，旧的传统四大媒体通常指的是电视、广播、杂志和报纸，在这个意义上，只要相比传统媒体使用了新的信息传播技术和新的媒介经营模式，都可以称之为新媒体。随着信息技术的发展和智能手机的普及，新媒体逐渐兴盛，进入大众的日常生活。具体到智能手机这一信息和服务的传播媒介中，这种兴盛更多地体现在以微信、微博、抖音等为代表的手机应用软件在大众中的普及，新媒体这种新事物也在实践和应用中逐渐被大众所接受和喜爱。新媒体带给了广大人民群众不一样的使用体验，使大家的生活朝着便捷、高效的方向发展，对改善和便利人民生活具有重要的意义。
（二）新媒体下红色文化融入大学生思想政治教育的优势
首先，新媒体为红色文化融入大学生思想政治教育提供了广阔的平台。新媒体的表现形式是多样化的，仅在智能手机这一信息和服务的传播媒介中就有微信、微博、抖音等多种表现形式。这些表现形式使红色文化融入大学生思想政治教育摆脱了以往时空的局限性。大学生无论是在家中、学校还是其他任何地方，均可以拿起手机，感受红色文化的影响。同时，大学生总能在其感兴趣的平臺中发现红色文化的身影，这对加强大学生思想政治教育的影响是潜移默化的。
其次，新媒体提高了红色文化与大学生思想政治教育相融合的灵活性。运用新媒体平台可以使以往传统的文化传播变得灵活生动。依托新媒体平台可以打破以往的局限，在使用文字的基础上，运用视频、图片、音频等多种手段将红色文化融入大学生思想政治教育。这不仅体现在课堂外，也体现在课堂上。教师可以灵活地运用新媒体平台，以视频等更为直观的方式向学生传播红色文化，这比言语的讲授更具有冲击力和记忆点，更有助于学生感悟革命先辈的精神。 最后，新媒体提高了红色文化与大学生思想政治教育相融合的自主性。与传统媒体相比，新媒体更具有交互性。大学生深受新媒体的吸引，他们更乐于在虚拟的网络环境中彼此交流，开诚布公。将新媒体运用在红色文化与大学生思想政治教育相融合的过程中，能更进一步地增强大学生的自主性。当大学生受到感悟后，新媒体既可以让大学生更容易也更便捷地找到更多的红色资源，进一步加深情感，也可以让大学生随时抒发自己的感悟，影响身边更多的人关注红色文化。
通过“安康微红”将红色文化
融入大学生思想政治教育状况
（一）互联网和微信公众号的普及
根据中国互联网络信息中心发布的统计报告，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，互联网普及率达67.0%，其中手机网民规模达9.32亿，网民使用手机上网的比例达99.2%。[4]微信作为社交应用的翘楚，自2011年推出后，全国已有超过一半的人使用。而微信公众号依托微信产生，其影响力自然不言而喻。以微信公众号为载体，将红色文化融入思想政治教育，有利于激发大学生学习的积极性，对巩固大学生思想政治教育的网络阵地具有启发意义。
（二）“安康微红”微信公众号简介
安康有着富集的红色文化资源。这里曾是川陕革命根据地、鄂豫陕革命根据地的重要组成部分和“中原突围”的重要战场，这里曾组建了一支革命武装——陕南人民抗日第一军。在陕西革命老区划分中，安康有1个区，5个县被命名为革命老区。旬阳县红军镇的红军纪念馆、汉滨区的牛蹄岭战斗遗址、安康烈士陵园及各县区烈士陵园、汉阴县的陕南人民抗日第一军纪念碑、平利县八仙镇的廖乾五旧居等众多物质形态的红色资源和精神形态的红色资源。[5]“安康微红”微信公众号是安康学院马克思主义学院、安康学院德育艺术研究中心顺应时代发展要求，呼应当代大学生特点应时而生，以搜集整理安康红色史实、创新思政课实践教学载体、实现思政课程与课程思政同向同行的专业传媒平台。旨在讲好安康地方红色故事，宣传红色文化、传承红色基因、培育核心价值观，培养合格建设人才，是普及安康党史、传播红色文化的新窗口和开展大学生红色教育的新阵地。“安康微红”设有“红色安康”“红色课堂”“红色实践”等内容，是由专人定期发布的红色教育新阵地、新窗口。
（三）“安康微红”微信公众号取得的成绩与存在的不足
2019年1月创立的“安康微红”微信公众号，无论从其形式还是内容来说都具有明显的亲和力、时代感、权威性和真实性。从创立到现在近两年，取得了一定的成绩：一是宣传了安康红色文化资源。通过公众号向大学生介绍了众多安康物质形态的文化资源和精神形态的文化资源，如“铁军”著名将领廖乾五的故事、汉阴籍开国少将杨弃和沈启贤的故事、红军镇的故事、抗洪英雄的故事、陕南抗日第一军、安康三线建设学兵连、牛蹄岭战役和烽火岁月中的紫阳红色文化等安康本土红色文化资源。二是将红色文化融入到了大学生思想政治教育课堂。针对安康学院美术学、音乐学、汉语言文学等其他专业学生所开展的讲述红色故事、演唱红色歌曲、展示红色作品的活动，“安康微红”公众号对其优秀作品进行了推送，倡导并实现了将红色文化融入到思想政治教育课堂。三是加深了更多人对红色文化的了解。
“安康微红”微信公众号截至2020年11月17日，共推出微信106篇，文章阅读总数超过23000次，关注人数2414人。关注“安康微红”公众号的除了有安康学院马克思主义学院的学生，还有学校其他学院的学生以及安康和安康地区以外的社会人士。这些都加深了更多人对红色文化的了解。可见，以红色微信公众号为载体进行思想政治教育，可使红色文化自然而然地融入大学生思想政治教育过程之中。
在“安康微红”公众号运营的过程中，取得了一定的成绩，但仍旧存在一些问题。
一是内容深度不够。推送成员是大二、大三的学生，他们所掌握的科学理论知识不足，对问题的理解也不够透彻，想问题容易浮于表面，这就导致了公众号所推送的内容思辩性和深刻性不够。
二是互动体验有待提升。线上方面，公众号缺乏留言的功能，既不能收到关注者反馈的问题，也不能与关注者之间形成有效的互动。线下方面，公众号同样互动不多，也没有与线上互动相结合。因此，这就不能保证所传播的信息能够被浏览者理解，浏览者被公众号的内容打动与否都是未知数。
三是内容缺乏创新。从大的方面来说，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，从小的方面来看，创新更是公众号长期发展进步的灵魂。目前公众号推送的主要内容都与红色文化相关，那么如何找出众多红色文化之间的细微差异，创新对红色文化的表达方式就成为了重中之重。
提升“安康微红”将红色文化
融入大学生思想政治教育对策
（一）加强推送专业队伍建设
公众号推送团队由指导老师和学生推送者构成。首先指导教师必须加强红色文化学习，大量研习红色经典作品。红色经典作品中蕴含着马克思主义基本立场、观点和方法，对于坚定理想信念、提高党性修养，激发爱党爱国情怀有重要的促进作用，教师对红色作品的研习有助于更好地指导学生的推送。其次，参与推送的学生同样要丰富自己的知识。一方面应多丰富自己的专业知识，提升自己的学科素养。在日常的学习生活中，多阅读有关红色文化与大学生思想政治教育方面的书籍、资料，如有不懂的地方，及时向老师進行请教。另一方面在推送中应多次反复向老师进行请教。在构思时，可以向老师阐明自己所思考到的推送角度，并向老师请教有没有更具深刻性和思辩性的角度，根据老师所提出的建议有针对性地调整思路，撰写文章。在文章完成后，同样请老师进行指导和修改。使最终完成的文章做到既有深刻性，又贴近学生生活实际，做到引起学生的兴趣和拓宽学生的视野二者并重。
（二）线上线下互动及时
新媒体与传统媒体的区别就是可以及时的双向互动，在这种双向互动中，关注者和被关注者即时互动，共同进步、共同成长。 一是加强线上互动。首先可以在文章末尾增添邮箱或者主要推送者的联系方式，浏览者有任何问题或者改进的建议可以进行及时的反馈;其次在每周推送时，针对上周浏览者提出的问题和建议在文章末尾进行回复，并对问题和建议的提出者致谢。如有不能解决的问题，及时请相关老师进行指导。
二是线上互动与线下互动相结合。相比线上互动而言，线下互动可以面对面的交谈，这更容易打动人心。可以举办各种线下活动，如讲座活动，请专业的老师针对红色文化与思想政治教育方面的问题进行讲解，讲解完毕后再进行答疑。
另外，为了检验公众号的成果，可以向全校师生征集稿件，在公众号进行推送。通过稿件的征集，可以直观地看出浏览者的学习心得和切身经历。而且，微信文章的撰写由一开始的几人到后来的多人投稿，这是一个由“一”到多的过程，充分体现了红色文化在大学生思想政治教育中潜移默化的影响。
（三）精准挖掘創新点
目前大部分人所关注的微信公众号众多，少则十几个，多则几十个。可见，没有创新的、有记忆点的精品内容是无法在一长串的关注列表中给浏览者留下深刻印象的。因此，公众号应着力打造具有自己的特性和创新点，能给浏览者留下深刻印象和记忆点的精品内容。
一是创新手段。针对有的专业，如网络新媒体、视觉传达设计等专业，可以让学生创作关于伟人或英雄人物生平事迹的短视频，并将优秀作品进行推送。
二是找出创新点。推送一篇文章要做的第一步就是挖掘本篇推送和以往的推送所不同的地方，找出创新点，并通过语言、排版、图片等形式将创新点予以突出，这有助于浏览者在众多内容相近的推送中对当次推送形成记忆点，留下更为深刻的印象。
三是推送要贴近学生和浏览者的生活。推送内容要尽可能地与浏览者的生活相联系，使浏览者有兴趣阅读，同时推送的发布也应找准和把握合适的时机，注重时效性与实效性，力求达到最大的传播效果。争取通过朋友圈、群聊分享等方式用贴近浏览者生活、有创新的精品推送吸引新的浏览者，同时也使旧的浏览者对公众号新的推送充满期待。
参考文献
[1]韩延明.红色文化与社会主义核心价值体系建设研究[M].北京：人民出版社，2013：5-6.
[2]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.
[3]匡文波.“新媒体”概念辨析[J].国际新闻界，2008（06）：66-69.
[4]第46次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2020-09-29.
[5]纪安玲，吴亚娥，李峰.安康红色资源与微信公众号融合的育人功能研究[J].安康学院学报，2019，31（06）：120-124.
作者简介
梁苗苗 安康学院马克思主义学院思想政治教育专业2018级本科生，研究方向为红色文化与思想政治教育
纪安玲 安康学院马克思主义学院副教授，主要从事红色文化与思想政治教育研究
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目——利用红色资源开展大学生红色基因传承教育调查研究最终成果（项目编号：201911397024）
陕西省教育厅2019年教学改革项目——基于红色微平台的地方高校思政课实践教学实现途径创新研究阶段性成果（项目编号：19BY121）
2020年国家级大学生创新创业训练计划项目——以“红色微信”为载体加强大学生核心价值观培育探究最终成果（项目编号：S202011397016）