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尽管对电影的多重阐释具有某种天然的合理性，但我们还是要避免对电影的阐释陷入某种相对主义的境地——在强调电影的思想属性的时候把电影当作“启示录”，在谈到电影的商业属性的时候把电影当作“摇钱树”，在谈到电影的艺术属性的时候把电影当成“通天塔”，在谈到电影的教育属性的时候把电影当作“教科书”。事实上，没有人会为了受教育去买票看电影，可确实有成千上万的人在看完电影后受到了强烈而深刻的教育。电影不是直接用于教育人的艺术，电影的教育的理念必须经过稀释，融化到影片的叙事系统之中，变为一种内在于电影肌体之中的感性元素，才