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随着时代的不断发展,校园体育已经成为教育的一个重要成员,而在教育中,教师扮演着一个重要的角色.本文运用文献资料法和逻辑分析法,从认知评价理论的视角,探析大学生的心理健康影响因素以及健美操教师在课堂上采用的合理策略,为今后体育教师教学策略的研究提供理论基础.研究表明:(1)教师应理解大学生的基本心理需求,尝试多种奖励;(2)教师可根据教学情境合理使用奖励方法;(3)教师应关注内部差异,注意同伴影响.