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摘要：英语阅读教学是初中学生学习英语的重要组成部分，不仅能够帮助学生获取更多的英语知识，同时加强学生对于英语材料内容的理解和学习。初中英语教学过程中，英语阅读教学日益突出，成为学生英语学习的关键所在，如何在英语阅读教学过程中，强化学生们的阅读能力，已经成为初中英语教学工作的主要任务。所以，教师要加强对英语阅读教学的重视，积极合理地改革教学方法，激发学生阅读兴趣，从而提高英语课堂阅读教学的有效性。
关键词：初中英语;英语阅读教学;教学策略
初中英语阅读教学的开展目的就是调动学生英语阅读的主动性，通过有效的教学方式，促进学生能够从被动学习转变为主动阅读，进而深入理解英语文章的含义并且能够逐渐积累大量的英语单词，为学生的英语学习和写作奠定坚实的基础。初中英语教师在进行阅读教学时，可以引导学生自主阅读英语文章，不仅能够激发学生学习兴趣同时能够帮助学生加深对文章的理解和记忆，提升初中英语教学活动的有效性。
一、合理利用课本阅读资源，激发学生英语阅读兴趣
英语课本内容丰富，涉及面很广泛，而英语教材中英语阅读板块中文章的类型都有很多不同的风格，所以在初中英语阅读教学过程中，教师要合理利用英语课本里面的阅读资源，调动学生学习的积极性，提高学生的阅读兴趣，促进阅读教学活动的有效开展[1]。初中英语教材的排版，每个单元都有代表性的阅读材料，教师要根据学生已有的阅读水平和学习能力，设计合理、有针对性的教学目标，科学的利用课本阅读教学资源开展阅读教学，促进学生英语阅读能力的提高。
例如，在学习初中英语九年级课本内容“How can we become good learners？”时，对于课本中“How I Learned to Learn English”进行阅读教学时，教师可以合理的利用这篇阅读材料，指导学生如何有效地去进行阅读学习。教师可以先让学生进行略读，学生能够掌握文章的大概意思，然后教师要指导学生掌握文章出现的重点语法知识、单词和段落理解，在引导学生细细品读，最终能够让学生完全领会文章的中心思想，同时学生的阅读能力也有所提升。
二、采用多元化教学方式，提升学生阅读能力
初中英语阅读教学过程中，为了提高学生英语阅读的兴趣，教师要结合课本内容，采用多元化的教学方式，增强学生的阅读技巧，进而提升学生的阅读能力[2]。实际教学过程中，教师通过多种有趣的教学方式，创新教学风格，使学生对英语阅读教学保持不断学习的热情和兴趣。教师在进行阅读教学时，要注重学生阅读方法和阅读技巧的培养，让学生能够在阅读中拥有清晰的思路与良好的阅读方式，快速理解所阅读的英语文章，促进自身英语学习能力的提高。教师可以利用多媒体、情景对话、小組合作等教学方式，提高学生阅读兴趣，教师要积极优化教学方法，创造利于学生参与教学的机会，从而提高学生的阅读能力和学习能力。
例如，在学习“Unit 12 Life is full of the unexpected”一课时，教师在进行阅读教学中，利用多媒体对有关资料内容进行整理，将其制作成阅读教学课件，以此来调动学生感官和听觉，对培养学生的阅读水平有积极作用。多媒体能够将阅读材料内容形象的展示出来，使阅读内容形象化，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生英语阅读的积极性与主动性，让学生积极地参与到学习中来。
三、丰富英语阅读活动，培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的英语阅读能力培养至关重要，所以在阅读教学中要培养学生积累英语知识的习惯，丰富学生英语阅读活动，让英语阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。英语教师要指导学生根据自身发展选择适合自己的课外英语读本，为更好的阅读积累经验和方法，让学生在不断的阅读过程中拓宽知识面，进而增强阅读效果。初中英语阅读活动有很多，比如课前三分钟英语演讲、讲故事等，让学生在这些不同的阅读活动中发现不足，积累经验，从而达到更高的阅读水平。
例如，在课堂阅读教学活动开展之前，教师要组织学生进行课前三分钟的纯英语演讲，演讲内容由学生自己决定，可以是一个小故事，也可以是学生自己身边发生或者经历过的事，还可以是一首英文诗歌等，学生为了能够更出色的完成演讲，就会加强对英语知识的积累，丰富自己的阅读教材，逐渐养成良好的阅读习惯，从而不断提升自身的阅读能力。同时，这些活动能让学生爱上英语学习，增强学生应用英语的能力，对于学生以后的学习和生活都有非常重要的影响。
总而言之，基于阅读教学在初中英语教学中的重要作用，英语教师要重视学生的英语阅读教学，在日常英语教学中注重培养学生阅读英语的习惯，从而培养学生英语的阅读理解能力。在初中英语阅读教学中，教师要积极采用利于学生学习与阅读的教学方式，努力打造良好的阅读环境，将知识更直观的呈现给学生，从而有效激发学生阅读兴趣，增强初中生的英语语言表达能力，学生在提升英语语感的同时掌握更多的英语知识，促进自身全面的发展。
参考文献
[1]吴桂玲.初中英语阅读教学策略初探[J].科教导刊-电子版（中旬），2018，（1）：192.
[2]林爱如.初中英语阅读教学策略探究[J].校园英语（中旬），2016，（10）：221-222.
关键词：初中英语;英语阅读教学;教学策略
初中英语阅读教学的开展目的就是调动学生英语阅读的主动性，通过有效的教学方式，促进学生能够从被动学习转变为主动阅读，进而深入理解英语文章的含义并且能够逐渐积累大量的英语单词，为学生的英语学习和写作奠定坚实的基础。初中英语教师在进行阅读教学时，可以引导学生自主阅读英语文章，不仅能够激发学生学习兴趣同时能够帮助学生加深对文章的理解和记忆，提升初中英语教学活动的有效性。
一、合理利用课本阅读资源，激发学生英语阅读兴趣
英语课本内容丰富，涉及面很广泛，而英语教材中英语阅读板块中文章的类型都有很多不同的风格，所以在初中英语阅读教学过程中，教师要合理利用英语课本里面的阅读资源，调动学生学习的积极性，提高学生的阅读兴趣，促进阅读教学活动的有效开展[1]。初中英语教材的排版，每个单元都有代表性的阅读材料，教师要根据学生已有的阅读水平和学习能力，设计合理、有针对性的教学目标，科学的利用课本阅读教学资源开展阅读教学，促进学生英语阅读能力的提高。
例如，在学习初中英语九年级课本内容“How can we become good learners？”时，对于课本中“How I Learned to Learn English”进行阅读教学时，教师可以合理的利用这篇阅读材料，指导学生如何有效地去进行阅读学习。教师可以先让学生进行略读，学生能够掌握文章的大概意思，然后教师要指导学生掌握文章出现的重点语法知识、单词和段落理解，在引导学生细细品读，最终能够让学生完全领会文章的中心思想，同时学生的阅读能力也有所提升。
二、采用多元化教学方式，提升学生阅读能力
初中英语阅读教学过程中，为了提高学生英语阅读的兴趣，教师要结合课本内容，采用多元化的教学方式，增强学生的阅读技巧，进而提升学生的阅读能力[2]。实际教学过程中，教师通过多种有趣的教学方式，创新教学风格，使学生对英语阅读教学保持不断学习的热情和兴趣。教师在进行阅读教学时，要注重学生阅读方法和阅读技巧的培养，让学生能够在阅读中拥有清晰的思路与良好的阅读方式，快速理解所阅读的英语文章，促进自身英语学习能力的提高。教师可以利用多媒体、情景对话、小組合作等教学方式，提高学生阅读兴趣，教师要积极优化教学方法，创造利于学生参与教学的机会，从而提高学生的阅读能力和学习能力。
例如，在学习“Unit 12 Life is full of the unexpected”一课时，教师在进行阅读教学中，利用多媒体对有关资料内容进行整理，将其制作成阅读教学课件，以此来调动学生感官和听觉，对培养学生的阅读水平有积极作用。多媒体能够将阅读材料内容形象的展示出来，使阅读内容形象化，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生英语阅读的积极性与主动性，让学生积极地参与到学习中来。
三、丰富英语阅读活动，培养学生形成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对学生的英语阅读能力培养至关重要，所以在阅读教学中要培养学生积累英语知识的习惯，丰富学生英语阅读活动，让英语阅读成为学生生活中的一部分，促进学生养成良好的阅读习惯。英语教师要指导学生根据自身发展选择适合自己的课外英语读本，为更好的阅读积累经验和方法，让学生在不断的阅读过程中拓宽知识面，进而增强阅读效果。初中英语阅读活动有很多，比如课前三分钟英语演讲、讲故事等，让学生在这些不同的阅读活动中发现不足，积累经验，从而达到更高的阅读水平。
例如，在课堂阅读教学活动开展之前，教师要组织学生进行课前三分钟的纯英语演讲，演讲内容由学生自己决定，可以是一个小故事，也可以是学生自己身边发生或者经历过的事，还可以是一首英文诗歌等，学生为了能够更出色的完成演讲，就会加强对英语知识的积累，丰富自己的阅读教材，逐渐养成良好的阅读习惯，从而不断提升自身的阅读能力。同时，这些活动能让学生爱上英语学习，增强学生应用英语的能力，对于学生以后的学习和生活都有非常重要的影响。
总而言之，基于阅读教学在初中英语教学中的重要作用，英语教师要重视学生的英语阅读教学，在日常英语教学中注重培养学生阅读英语的习惯，从而培养学生英语的阅读理解能力。在初中英语阅读教学中，教师要积极采用利于学生学习与阅读的教学方式，努力打造良好的阅读环境，将知识更直观的呈现给学生，从而有效激发学生阅读兴趣，增强初中生的英语语言表达能力，学生在提升英语语感的同时掌握更多的英语知识，促进自身全面的发展。
参考文献
[1]吴桂玲.初中英语阅读教学策略初探[J].科教导刊-电子版（中旬），2018，（1）：192.
[2]林爱如.初中英语阅读教学策略探究[J].校园英语（中旬），2016，（10）：221-222.