【摘 要】
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动机是二语习得中的一个重要因素。随着计算机网络在语言教学过程中的参与程度越来越高,网络环境下学习动机的研究也日益深入。在传统教学环境下的动机研究,ARCS动机设计模型
【基金项目】
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2017国家级大学生创新项目《慕课环境下英语专业大学生生态位研究》（项目编号：201710364035）
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动机是二语习得中的一个重要因素。随着计算机网络在语言教学过程中的参与程度越来越高,网络环境下学习动机的研究也日益深入。在传统教学环境下的动机研究,ARCS动机设计模型能够针对学习动机的激励和维持进行教学设计,但该模型在运用于网络学习环境下仍有可以补充完善之处。该研究基于自我决定理论,以安徽某高校英语专业大二大三学生为研究对象,运用定性和定量相结合的方法探究MOOC环境下英语专业大学生学习动机,在ARCS动机模型四个基本维度上增加学习者的努力、压力和自我选择维度。
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