坚定文化自信促进中医药海内外传播

来源 :中国中医药现代远程教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzzaaaqqq1314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文化是一个民族的根基,文化自信是一个国家文化软实力的核心内容.坚定文化自信就要传承中华民族优秀的传统文化,中医药文化是中华民族优秀传统文化的璀璨明珠,坚定中医药文化自信是深入领会习总书记思想和认真贯彻习总书记指示的重要途径.新时代党和政府高度重视中医药文化的传播,借助国内基础教育和高等教育,利用国内外各种平台和媒体,坚定中医药文化自信,促进中医药文化海内外传播,让中医药文化造福全人类.
其他文献
为了解临床高级中医师中医原创思维内涵认知现状及差异形成原因,以期为中医原创思维的发展和培养提供数据支持和理性参考.此研究采用中医原创思维课题组专家编制的问卷,分别从“象”“数”“形神气”“阴阳五行”“分类法”“跳跃性思维”6个层面针对中医师进行调查.研究发现临床中医师对中医原创思维中“分类法”“形神气”“阴阳五行”和“象思维”在整体思维层面及核心概念认知方面更为重视.不同背景的临床医师对中医原创思维内涵认知存在差异,其中职称越高、学历越高、中医专业背景、工作在综合性医院、工作范围更广泛的医师对中医原创思维
目的 探讨耳穴压丸联合护理于艾滋病老年患者治疗中的临床体会,以利于指导临床.方法 分析2014年1月—2018年12月江西省中西医结合医院收治的60例50岁以上老年艾滋病患者,随机分成对照组和治疗组,每组30例,治疗组采用对症及支持治疗,加用耳穴压丸法联合护理,对照组采用对症及支持治疗,用常规方法护理,统计2组疗效,得出结论.结果 治疗组总有效率为83.3%(25/30),对照组总有效率为56.7%(17/30),2组有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于艾滋病老年患者,耳穴压丸法联合护
目的 探讨客观结构化临床考核(Objective structured clinical examination,OSCE)在康复治疗专业临床实践能力考核中的应用.方法 将加入临床实习的2017级康复治疗本科学生71人,随机分为客观结构化临床考核组(OSCE组)和对照组,OSCE组的学生在每部门实习的出科考核时均采用OSCE,对照组学生仍采用既往常规的考核,并比较2组学生的最终考核成绩(理论笔试成绩及临床实践考核成绩)及问卷调查结果.结果 OSCE组临床实践考试成绩明显优于对照组,理论成绩2组差异无统计学
本研究以药剂专业中高职衔接的课程体系研究为基础,以郑州卫生健康职业学院中职药物制剂技术课程为例,从教学内容、教学模式、课程标准实施、师资队伍建设等方面进行探讨研究,对课程内容进行优化设置,避免重复教学,减轻学生学习负担,同时也有助于中职学生顺利融入高职的学习中,缩短中间的适应期.
1880-1924年间,西方教会在山西共建立教会医院12所,前期以英国教会创办居多,后期则主要为美国教会,教会医院在山西近代史上扮演过浓墨重彩的角色,此文运用文献研究法,从近代山西教会医院的兴办情况入手,概括了其分科齐全、重视戒烟,治病与医学教育结合,重视公共卫生教育,实施文化侵略的4个特点;分析了教会医院对山西卫生事业发展的影响,如推动了西医西药、中西医汇通学说在山西的发展以及开创了近代山西的中等医学教育等,以期对近代山西教会医院形成客观的认识.
提高药学部药学实习带教质量,使药学实习生能够在其中获益,更好地适应将来的工作,是广州中医药大学第一附属医院药学部每一位带教教师应认真思考的问题.此文就广州中医药大学第一附属医院药学部药学实习过程中对实习生职业道德培养、岗前培训工作的开展、实习生带教工作过程中的体会进行探讨,以期在以后更好地开展实习生带教工作,培养出优秀的药学工作者,为广州中医药大学第一附属医院药学部的发展注入更多新鲜力量.
药品说明书是载明药品重要信息的法定文件,是表达药物有效性与安全性的重要技术资料.其作为指导医生、药师和患者合理用药的重要依据,科学、规范、准确的表述直接关系到公众的用药安全.药品说明书安全信息项目是指能够直接反映药品的安全性与合理用药措施的相关项目,包括[不良反应]、[禁忌]、[注意事项]、特殊人群用药以及警示语.在产品全生命周期内,药品上市许可持有人(MAHs)都需及时补充、更新中成药说明书安全信息,以保证药品临床使用的安全有效,保障患者的用药安全.目前,中成药说明书中安全信息项目中存在“尚不明确”、更
总结传统的临床诊断学教学存在的问题,概述问题讨论式教学、模拟化教学及翻转课堂教学模式在临床诊断学教学中的应用现状,以及形成性评价体系的实施方式,探讨如何构建多元化临床诊断学教学模式和形成性评价体系,及其对提高诊断学教学质量的促进作用,旨在推动临床诊断学教学改革,培养医学生的临床技能.
当代医学发展面临着“重技术、轻人文”的困境,在临床教学实践中存在着明显的医学人文素养培训不足、医患关系紧张等问题.除此之外,当代中医临床教育中还面临着中医特色缺失的窘境.叙事医学是医学人文教育的重要载体,在医学教育中已经有所应用.而传统中医学中含有丰富叙事元素和人文精神.在现代中医临床教育中积极引入叙事医学元素,并从传统中医典籍和医案当中寻求叙事启发,对于提高医学生乃至临床医生的医学人文素养、回归传统医学的温度、改善医患关系均具有重要意义.
通过对目前高校研究生培养中的“唯论文”现象展开分析,认为该现象与职能部门导向、研究生培养过程的形式化以及研究生导师的主体职责缺失密切相关.基于以上认识,提出了职能部门调整和完善培养方案;研究生培养中,应避免一刀切的评价体系,加强研究生培养活动的过程管理;强化导师的主体责任,将研究生的“以德为先”教育始终放在人才培养的首位,“重论文”但不“唯论文”,综合施策,实现德才兼备的人才培养目的 .