在发现中学习在应用中理解——《物质的量》课堂教学设计

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<正>1教学引入[师]大象是陆地上最重的动物,大象的体重约为1500-2000公斤,如何称它的质量呢?[生]用巨型大秤称。[师提问]三国时可没有这么大的秤,此时的曹冲是怎样称象的?(一生讲述曹冲称大象的故事)[师强调]我们这样理解,称大象的质量相当于对大象的质量进行"记数"(记录、得出准确数值)。"曹冲称象"的主要思路是"将巨大不可直接称物体(大象)的质量’分解’成一块块可以称的(石头)质量"。这个故事启示我们,在记数时可采取"分解思想":即将巨大分解成微小、整体分解成部分。[师提问]生活中,我们如何购买面粉?[生回答]买面粉是论斤论两,如买50斤、100斤面粉等。[师提问]为什么不买一颗或几粒面粉?[生笑答]面粉颗粒的质量太小,买"大量"的面粉更方便。
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