【摘 要】
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心理学家认为:“学习的兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的.”对于小学生来说,数学是一门具有高度的抽象性、严密的逻辑性的一门学科,所以说,就注
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心理学家认为:“学习的兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的.”对于小学生来说,数学是一门具有高度的抽象性、严密的逻辑性的一门学科,所以说,就注定数学在小学课程的学习中是一门难度比较高的学科.数学的这一特点,会使小学学生对数学产生畏惧、厌恶,从而导致学生对数学的学习丧失兴趣.针对这一现象,教师应该在教学过程中有计划、有步骤地培养学生的数学思维能力,进而激发学生的学习兴趣.
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