【摘 要】
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班级作为学校管理的最基本组成部分，即是学生共同学习的场所，也是教师开展教学管理的基础单位。尤其是中职班主任既要在班级中完成基础教学，又要向学生传授相当量的社会经验，因此，中职班主任的首要任务就是开展班级日常管理，但是考虑到中职学校生源的差异性与学生整体素质等问题，这需要在进行管理时采取合适的管理机制，强化学生的整体素质，以上也是需要广大中职院校需要密切关注的问题。
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班级作为学校管理的最基本组成部分，即是学生共同学习的场所，也是教师开展教学管理的基础单位。尤其是中职班主任既要在班级中完成基础教学，又要向学生传授相当量的社会经验，因此，中职班主任的首要任务就是开展班级日常管理，但是考虑到中职学校生源的差异性与学生整体素质等问题，这需要在进行管理时采取合适的管理机制，强化学生的整体素质，以上也是需要广大中职院校需要密切关注的问题。
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