【摘 要】
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教育数字化转型不仅是适应时代发展的产物，更是实现教育现代化的有力抓手。师范院校是未来教师的摇篮，师范生是教师队伍的新鲜血液和主力军，为了让师范生更好地适应未来教学，师范院校在进行教育新型基础设施建设的基础上，师范院校教师要紧跟形势，把握方向，通过培训、实操、比赛等方式提高自身信息化素质，通过浸润、渗透，促进师范生信息素养的提升；利用信息技术进行多元性和多主体性教学评价，增强师范生对教育数字化转型的
【基金项目】
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唐山师范学院2022年教育教学改革研究项目“共生理论视域下高校植物生理学与中学生物对接的教学改革探索”（2022JG33）；
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教育数字化转型不仅是适应时代发展的产物，更是实现教育现代化的有力抓手。师范院校是未来教师的摇篮，师范生是教师队伍的新鲜血液和主力军，为了让师范生更好地适应未来教学，师范院校在进行教育新型基础设施建设的基础上，师范院校教师要紧跟形势，把握方向，通过培训、实操、比赛等方式提高自身信息化素质，通过浸润、渗透，促进师范生信息素养的提升；利用信息技术进行多元性和多主体性教学评价，增强师范生对教育数字化转型的认同感、适应性，培养师范生自我学习和终身学习的能力，进而转化为服务于教学的实际行动。实现根植教育数字化转型理念，全面提升师范生信息素养的目的。
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