基于现代美学的藏族文化应用设计

来源 :旅游纵览(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统文化是民族文化的核心本质,是一个民族归属感与人民寻找认同感的源头,现代美学需要从传统文化中汲取养分才能有属于自己的辨识度,否则便会迷失在文化后殖民主义的侵蚀中。但美学是随着社会生活方式的发展在不停演变的,不同时期的人类社会有不同的审美观念,因此传统文化的展现也需要与时俱进,这样才能被现代人类所接受,否则很容易就被沦落为非物质文化遗产。现代美学的设计理念在应用过程中要如何才能表现出传统文化的精髓是尤为值得设计师们思考的命题。而藏族文化作为中国传统文化的重要组成部分,正被世界所关注,因此本文以藏式文化为例,探讨藏式风格的视觉设计在现代美学中的应用。 Traditional culture is the core essence of national culture, the source of belonging of a nation and the identification of the people in search of identity. Modern aesthetics needs to draw nutrients from traditional culture to have its own identification, otherwise it will be lost in the cultural erosion of post-colonialism in. However, aesthetics continues to evolve along with the development of social lifestyles, and humankinds have different aesthetic conceptions in different periods. Therefore, traditional culture needs to be advancing with the times so that it can be accepted by modern humans. Otherwise, it is very easy It was reduced to an intangible cultural heritage. How to show the essence of traditional culture in the process of application of modern aesthetics is a proposition that designers should think about. As an important part of Chinese traditional culture, Tibetan culture is being paid attention to by the world. Therefore, this article takes Tibetan culture as an example to explore the application of Tibetan visual design in modern aesthetics.
其他文献
主食加工业发展营销模式研究课题组在对119家有代表性的主食加工企业进行了问卷调查的基础上,分析了当前我国主食加工企业的经营情况和主要销售方式,分类研究了主食加工企业生
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
简算考查的四种常见题型,即“用简便方法计算各题”“下面各题怎样简便就怎样算”“用递等式计算(能简算的要简算)”“用自己喜欢的方法计算”.现针对“下面各题怎样简便就怎
期刊
河南的建筑劳务输出是在省委、省政府实施开放带动战略,大力发展劳务经济方针指引下,由豫北林州、安阳、获嘉、长垣等地的农民自发外出搞建筑起步,经各级政府和行业主管部门
有人认为被虫子咬过的、有窟窿的菜是安全的。这种说法没有科学根据。被虫咬的蔬菜存在几种情况:农药的品种繁多,很多害虫都有一定的抗药性,能够抵抗农药;农药根本不能对这类
随着科学技术的发展,我国逐渐进入到大数据时代,大数据时代的到来,给城乡规划以及智慧城市的建设带来了新的机遇.从实际情况来看,大数据时代本身的特点与城乡规划的决策直接
摘 要:信息技术应用于学科教学要立足于课程,和教学目标相结合,为学科课程和信息化教育手段的深度融合提供平台。这是一篇PEP三年级起点六年级上册第五单元的单词与对话的整合课,也是一节信息技术与小学英语学科深度融合的课例。   关键词:电子书包;教学目标;教学过程   教学目标:   语言知识目标:   1.能够了解句型“What does he/she do? He/She is a...”