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领导创新思维陷阱有决策层面的，也有执行层面的；有来自领导者的，也有来自被领导者的；有观念层面的，也有方法层面的，但归根结底，都是源于思维层面的。
领导创新是一个时代课题、实践课题，领导创新的基础是思维创新。在对领导思维创新进行研究时，不难发现，领导创新思维存在着一些潜在的陷阱。这些陷阱有决策层面的，也有执行层面的；有来自领导者的，也有来自被领导者的；有观念层面的，也有方法层面的，但归根结底，都是源于思维层面的。
创新思维的六个潜在陷阱
一、重思维方法轻实践价值。一讲到领导创新，人们自然而然地想到要进行思维创新，更多关注的也是如何创新领导思维。普遍认为，领导思维要实现从静态思维向动态思维转变，从封闭思维向开放思维转变，从单向思维向多向思维转变，从直线思维向系统思维转变，从求同思维向求异思维转变，从正向思维向逆向思维转变，从定性思维向定量思维转变，并且要尽可能地实现多种思维方式的综合使用。
提倡思维创新，强调思维方法的转变，固然很重要，但思维方法只是手段，思维方法的转变，只是一个途径的问题。
领导是一种思维过程，更是一个实践过程。领导是要切实解决实践中现存的和未来产生的各种问题。思维创新是为了作用于实践，在实践中产生巨大的价值。但在领导群体中，有的人看似“思维顶天”，但无法“实践立地”。在实际工作中，解决矛盾和问题，“靠打电话，听汇报，办公室里编套套”，无济于事；“靠找上几个人儿，出上一个题儿，关上窗户门儿，做上一篇文儿”，也不解决问题。甚至有的人成天高唱创新论调，但却只有一般号召而没有个别指导和具体实践，只有唱功没有做功；脱离实际，没有实践价值。
二、重领导者创新轻被领导者创新。有些人只认同领导者的创新主体地位，而忽视被领导者的创新主体地位。有些人想当然地认为领导创新的主体就是领导者，领导创新是领导者的专利，与被领导者无关，把广大群众拒之于创新门外。这种认识是片面、肤浅而有害的，它将直接导致领导创新活动严重脱离群众，完全漠视广大群众的首创精神和创新源泉。这种创新主体单一指向的做法，其实质是未能认识到被领导者的创新作用，未能认识到人民群众是实践的主人、历史的创造者。
这种单一创新主体行为在实践中的典型表现是，只注重向书本求援，不注重向社会讨教；只注重捕捉个人灵感，不注重追寻大众意向，没能在思想认识上摆正书本与社会、个人与大众、上面与下面的关系，没能认识到人民群众的实践是创新智慧最深层的源泉。
三、重外脑数量轻外脑质量。随着现代领导简约化大趋势的汹涌而来，有些领导已经意识到在领导决策、领导创新中被领导者的重要性，在决策和创新中，更多地听取外脑的意见，更多地让下属去参与创新、自主创新。但是，如果一味地注重被领导者的数量，而忽视其质量，那么，这种重数量、轻质量的做法，不仅是行不通的，而且是有害的。
现代领导工作中，我们发现，有的领导在决策中，为了打开思维空间，广泛地征求多方意见，尤其是听取来自不同区域、不同部门、不同岗位、不同背景的人的意见，在决策的民主化方面很有一套，但最终出台的决策方案却并不理想，甚至屡犯“皇帝新装”式的错误。一句话，民主化，并没有很好地保障决策的科学化。对于所有的创新主体而言，并不一定是数量越多越好，因为创新者必须具备良好的政治素质、道德素质、能力素质。没有正确的世界观、人生观和价值观，创新就会偏离利国利民的方向；没有良好的道德品行，创新就会更好地为了一己之利；没有合适的创新能力，创新也只能裹足不前。
四、重变革过去轻继承前人。领导者的创新，应该是领导的日常活动。但很多领导创新的活跃期正是新到一个地区、部门和岗位任职的时候。人们广为熟知并为有些领导奉为圭臬的“新官上任三把火”，其实现途径都要依靠新任领导的创新。这种创新往往流于急功近利，追求短期效应，甚至是眼球效应，为的是及时树立领导的权威，迅速建立领导的政绩。
这样的创新，有时造出了几个新名词、新概念，虽然不会给发展经济和造福百姓带来实质性的结果，倒也没什么大碍。但现实生活中，却时常出现的情况是，有的领导上任伊始，在情况没有吃透，实情没有掌握，群众愿望没有了解的情况下，就大刀阔斧，号称破旧立新。“旧”是“破”了，但“新”没有“立”起来，借的是创新之名，行的是破坏之实；言必称为了群众需求，结果是损害群众利益。有些地方的所谓重点工程、标志工程，建了又拆，拆了又建；一味求新猎奇，不管效益如何；只讲破旧立新，不讲承前启后；只看到创新的开拓性，忽视创新的继承性；只讲迅速“建功”，不顾成本代价。
五、重阶段目标轻最终目的。近些年来，很多地方领导提出响亮的口号，提出了赶超的目标，于是层层加码，给下属部门下任务、下指标，下属部门只有千方百计地完成任务、完成目标，完不成就凑数字，加水分，说穿了就是目标导向、指标导向的结果。再比如，有些城市实力有限，资源有限，基础设施一般，更不用说城市形象和知名度了，然而建设的目标则是“国际化大都市”。至于为什么要建设成国际化大都市，就一概不管了。只问目标，不问目的，这已成为许多领导者的创新方式和创新方法。殊不知，目标本身也许并没有错，但一旦目标导向有误就会造成严重后果。概括起来，目标导向的领导创新可能导致三大缺陷：一是任务导向，忘了根本，背离了领导工作的正确方向；二是内部导向，只关注细节和局部创新，不顾及外部环境的变化；三是容易导致形式主义，败坏领导作用，务虚不务实。
六、重领导创新轻管理维持。领导注重变革和愿景，管理注重效率和秩序。对于组织发展而言，领导是“牵引力”，管理是“止动力”，领导和管理如同车之双轮，鸟之双翼，不可偏废。如果说领导重决策，那管理就重执行；领导重效果，管理重效率；领导重目的，管理重过程；领导重变革，管理重秩序；领导重德治，管理重法治。领导创新，是为了更好地实施领导，赋予组织更多的活力和应变能力，但有一个重要的前提是，管理要规范、高效，井然有序。如果创新过度，管理跟不上，组织发展不均衡，最终领导功能无法实现，领导创新无果而终。
所谓创新过度，也可称为创新超载，即领导创新超越了组织和部门的发展阶段，超越了领导赖以发挥作用的现实条件，超越了区域、部门和具体部门的管理基础，超越人民大众的物质和精神承受能力，超越了自然环境和社会环境承载能力。
创新思维“五统一”
要有效地避免领导创新思维的思维误区，必须在领导创新中坚持五个“统一”。首先是创新形式和创新内容的统一。领导创新要看到在形式上的新颖性，但不能忽视在内容上的实效性。效益之有无、多寡是判别创新之真假、优劣的准绳。应该明确：效益是目的，新意是手段；新意服从和服务于效益，效益的获得有赖于新意；脱离效益去追求新意没有实际意义。
其次，变革与继承的统一。创新就是创造性地破坏。当然这种破坏不是目空一切地否定前人、否定历史，而是敏锐地发现已有的制度、措施和思想观念中不适应事物发展的因素，突破某些旧的格局和陈规，推动事物的发展。整个人类社会的历史，就是一个不断继承、不断发展的过程。创新和继承是一个问题的两个方面，在创新中继承，在继承中创新。创新需要勇气，继承也需要勇气。
第三，手段和目的的统一。领导创新，手段为目标服务，目标为目的服务，目标与目的要统一，手段与目的也要统一。建立社会主义和谐社会就是关注目的的领导创新。和谐社会不是满足于一两个具体的目标和指标，而是全面提高人民群众生活质量的整体概念。它包括政治文明、民主法制、生态环境、协调发展、文化教育、精神文明等多方面的内容。
第四，领导者与被领导者的统一。领导创新，不是领导者的孤军奋战，而是与被领导者的联动。而且被领导者作为主体进入领导创新的过程，就要求领导者不能把被领导者仅仅看作被动执行领导创新决策的执行者，而是要创新条件让被领导者自主自发地进行创新。领导者在创新中要有所为，有所不为，充分尊重广大人民群众的首创精神和创新热情。
第五，领导和管理的统一。领导创新在于求变、求新，但又不能失之于稳。因此，创新领导的同时，要加强管理，创新管理，不断地使领导的创新规范化、制度化和秩序化，要善于在求稳中求新、求变。
（作者为中国领导力研究院研究员）
领导创新是一个时代课题、实践课题，领导创新的基础是思维创新。在对领导思维创新进行研究时，不难发现，领导创新思维存在着一些潜在的陷阱。这些陷阱有决策层面的，也有执行层面的；有来自领导者的，也有来自被领导者的；有观念层面的，也有方法层面的，但归根结底，都是源于思维层面的。
创新思维的六个潜在陷阱
一、重思维方法轻实践价值。一讲到领导创新，人们自然而然地想到要进行思维创新，更多关注的也是如何创新领导思维。普遍认为，领导思维要实现从静态思维向动态思维转变，从封闭思维向开放思维转变，从单向思维向多向思维转变，从直线思维向系统思维转变，从求同思维向求异思维转变，从正向思维向逆向思维转变，从定性思维向定量思维转变，并且要尽可能地实现多种思维方式的综合使用。
提倡思维创新，强调思维方法的转变，固然很重要，但思维方法只是手段，思维方法的转变，只是一个途径的问题。
领导是一种思维过程，更是一个实践过程。领导是要切实解决实践中现存的和未来产生的各种问题。思维创新是为了作用于实践，在实践中产生巨大的价值。但在领导群体中，有的人看似“思维顶天”，但无法“实践立地”。在实际工作中，解决矛盾和问题，“靠打电话，听汇报，办公室里编套套”，无济于事；“靠找上几个人儿，出上一个题儿，关上窗户门儿，做上一篇文儿”，也不解决问题。甚至有的人成天高唱创新论调，但却只有一般号召而没有个别指导和具体实践，只有唱功没有做功；脱离实际，没有实践价值。
二、重领导者创新轻被领导者创新。有些人只认同领导者的创新主体地位，而忽视被领导者的创新主体地位。有些人想当然地认为领导创新的主体就是领导者，领导创新是领导者的专利，与被领导者无关，把广大群众拒之于创新门外。这种认识是片面、肤浅而有害的，它将直接导致领导创新活动严重脱离群众，完全漠视广大群众的首创精神和创新源泉。这种创新主体单一指向的做法，其实质是未能认识到被领导者的创新作用，未能认识到人民群众是实践的主人、历史的创造者。
这种单一创新主体行为在实践中的典型表现是，只注重向书本求援，不注重向社会讨教；只注重捕捉个人灵感，不注重追寻大众意向，没能在思想认识上摆正书本与社会、个人与大众、上面与下面的关系，没能认识到人民群众的实践是创新智慧最深层的源泉。
三、重外脑数量轻外脑质量。随着现代领导简约化大趋势的汹涌而来，有些领导已经意识到在领导决策、领导创新中被领导者的重要性，在决策和创新中，更多地听取外脑的意见，更多地让下属去参与创新、自主创新。但是，如果一味地注重被领导者的数量，而忽视其质量，那么，这种重数量、轻质量的做法，不仅是行不通的，而且是有害的。
现代领导工作中，我们发现，有的领导在决策中，为了打开思维空间，广泛地征求多方意见，尤其是听取来自不同区域、不同部门、不同岗位、不同背景的人的意见，在决策的民主化方面很有一套，但最终出台的决策方案却并不理想，甚至屡犯“皇帝新装”式的错误。一句话，民主化，并没有很好地保障决策的科学化。对于所有的创新主体而言，并不一定是数量越多越好，因为创新者必须具备良好的政治素质、道德素质、能力素质。没有正确的世界观、人生观和价值观，创新就会偏离利国利民的方向；没有良好的道德品行，创新就会更好地为了一己之利；没有合适的创新能力，创新也只能裹足不前。
四、重变革过去轻继承前人。领导者的创新，应该是领导的日常活动。但很多领导创新的活跃期正是新到一个地区、部门和岗位任职的时候。人们广为熟知并为有些领导奉为圭臬的“新官上任三把火”，其实现途径都要依靠新任领导的创新。这种创新往往流于急功近利，追求短期效应，甚至是眼球效应，为的是及时树立领导的权威，迅速建立领导的政绩。
这样的创新，有时造出了几个新名词、新概念，虽然不会给发展经济和造福百姓带来实质性的结果，倒也没什么大碍。但现实生活中，却时常出现的情况是，有的领导上任伊始，在情况没有吃透，实情没有掌握，群众愿望没有了解的情况下，就大刀阔斧，号称破旧立新。“旧”是“破”了，但“新”没有“立”起来，借的是创新之名，行的是破坏之实；言必称为了群众需求，结果是损害群众利益。有些地方的所谓重点工程、标志工程，建了又拆，拆了又建；一味求新猎奇，不管效益如何；只讲破旧立新，不讲承前启后；只看到创新的开拓性，忽视创新的继承性；只讲迅速“建功”，不顾成本代价。
五、重阶段目标轻最终目的。近些年来，很多地方领导提出响亮的口号，提出了赶超的目标，于是层层加码，给下属部门下任务、下指标，下属部门只有千方百计地完成任务、完成目标，完不成就凑数字，加水分，说穿了就是目标导向、指标导向的结果。再比如，有些城市实力有限，资源有限，基础设施一般，更不用说城市形象和知名度了，然而建设的目标则是“国际化大都市”。至于为什么要建设成国际化大都市，就一概不管了。只问目标，不问目的，这已成为许多领导者的创新方式和创新方法。殊不知，目标本身也许并没有错，但一旦目标导向有误就会造成严重后果。概括起来，目标导向的领导创新可能导致三大缺陷：一是任务导向，忘了根本，背离了领导工作的正确方向；二是内部导向，只关注细节和局部创新，不顾及外部环境的变化；三是容易导致形式主义，败坏领导作用，务虚不务实。
六、重领导创新轻管理维持。领导注重变革和愿景，管理注重效率和秩序。对于组织发展而言，领导是“牵引力”，管理是“止动力”，领导和管理如同车之双轮，鸟之双翼，不可偏废。如果说领导重决策，那管理就重执行；领导重效果，管理重效率；领导重目的，管理重过程；领导重变革，管理重秩序；领导重德治，管理重法治。领导创新，是为了更好地实施领导，赋予组织更多的活力和应变能力，但有一个重要的前提是，管理要规范、高效，井然有序。如果创新过度，管理跟不上，组织发展不均衡，最终领导功能无法实现，领导创新无果而终。
所谓创新过度，也可称为创新超载，即领导创新超越了组织和部门的发展阶段，超越了领导赖以发挥作用的现实条件，超越了区域、部门和具体部门的管理基础，超越人民大众的物质和精神承受能力，超越了自然环境和社会环境承载能力。
创新思维“五统一”
要有效地避免领导创新思维的思维误区，必须在领导创新中坚持五个“统一”。首先是创新形式和创新内容的统一。领导创新要看到在形式上的新颖性，但不能忽视在内容上的实效性。效益之有无、多寡是判别创新之真假、优劣的准绳。应该明确：效益是目的，新意是手段；新意服从和服务于效益，效益的获得有赖于新意；脱离效益去追求新意没有实际意义。
其次，变革与继承的统一。创新就是创造性地破坏。当然这种破坏不是目空一切地否定前人、否定历史，而是敏锐地发现已有的制度、措施和思想观念中不适应事物发展的因素，突破某些旧的格局和陈规，推动事物的发展。整个人类社会的历史，就是一个不断继承、不断发展的过程。创新和继承是一个问题的两个方面，在创新中继承，在继承中创新。创新需要勇气，继承也需要勇气。
第三，手段和目的的统一。领导创新，手段为目标服务，目标为目的服务，目标与目的要统一，手段与目的也要统一。建立社会主义和谐社会就是关注目的的领导创新。和谐社会不是满足于一两个具体的目标和指标，而是全面提高人民群众生活质量的整体概念。它包括政治文明、民主法制、生态环境、协调发展、文化教育、精神文明等多方面的内容。
第四，领导者与被领导者的统一。领导创新，不是领导者的孤军奋战，而是与被领导者的联动。而且被领导者作为主体进入领导创新的过程，就要求领导者不能把被领导者仅仅看作被动执行领导创新决策的执行者，而是要创新条件让被领导者自主自发地进行创新。领导者在创新中要有所为，有所不为，充分尊重广大人民群众的首创精神和创新热情。
第五，领导和管理的统一。领导创新在于求变、求新，但又不能失之于稳。因此，创新领导的同时，要加强管理，创新管理，不断地使领导的创新规范化、制度化和秩序化，要善于在求稳中求新、求变。
（作者为中国领导力研究院研究员）