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[摘
基于知识图谱的民办高校产权研究可视化分析
【摘 要】
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[摘 要：随着我国民办高校发展的不断扩大，其产权问题逐渐受到机关、部门和社会各界的关注，日益成为我国高等教育理论研究与实施的重要课题。为了更准确的了解目前我国民办高校产权问题研究的热点，为日后对民办高校产权研究工作提供一个有力的数据与支撑，本文运用专业知识图谱可视化技术对从中国知网获取的168篇关于民办高校产权研究的相关参考文献进行调查统计结果分析。结果表明，在民办高校产权领域中，学者普遍关注的热
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要：在初中学习英语需要很长时间。在我国新的教育形势下，初中英语课堂仍然存在很多问题。老师和父母只是重视英语的广泛学习，以满足考试的要求，但忽视了学生对学习英语是否充满热情，是否摆脱了学习英语的困难。这不仅会影响学生对学习英语产生负面以及初中英语课堂培养学生核心素养的对策等方面对本课题进行了分析，希望通过本文的研究对今后的专家学者研究相关课题有一定的借鉴作用。 关键词：初中英语课堂;核心素养
摘要：新闻是对现代社会发展过程中涌现出的无数事件进行多样化记录与描述的一种媒介方式，新闻资讯涵盖了政治、文化、经济、科技、体育、军事等诸多领域，是现代社会传递重要信息的一种有效方式。而新闻翻译则是更加有效地实现国与国之间信息交流的主要途径，英语新闻的翻译工作不仅要完成不同语言表达内容之间的合理转化，同时也要实现不同文化信息之间的转化。跨文化意识在英语新闻翻译工作中的融入，是提升英语新闻翻译准确性的
前段时间，我们参加了焦作市山阳区语文“同课异构”教学交流活动。三位来自不同学校的八年级教师在这里大显身手，展示自己独特的风采。这三节课真可谓是异彩纷呈，“同课异构”课堂不仅张扬了教师的个性特长，而且让课堂更精彩，让教师在“同课异构”中感悟自我，学习他人的长处，找到自己的差距，让我深刻地体会到了这种新的教学理念所带来的惊喜。回味整个讲课过程，我品出了三种不同味道的精彩： 一、“薛式”《奇妙的克隆》
[摘 要：中华民族是由汉族和55个少数民族在长期的历史交融与王朝更迭中逐渐形成并最终确定的统一体。由古论今，当下如何在中国这个多民族国家培育中华民族共同体意识，推进我国民族事业稳中求进的发展，只有通过各民族之间的历史互动来增强民族认同，从而唤醒中华民族实为多元一体的民族意识。其中，民族文化可以成为各民族之间相互交流、彼此认同和接受的纽带。 关键词：多元民族文化整合;费孝通;中华民族多元一体格局;
当今教育呈多元化发展，各种新的教育理念如雨后春笋般涌现出来。情感教育是语文教学的根本。诗歌包涵着丰富的情感因素，更适宜实施情感教育。经过几年的摸索，我在语文诗歌教学中实践以“先学后教，主体参与”为模式的课堂教学，让学生在自主学习中体验成功、开拓思维、培养自信、成就梦想。 语文学科兼有认知训练和非认知训练两方面的内容，因而它对于培养学生丰富的情感，如同情心、利他精神、优秀的传统道德思想等，都具有特
摘要：“互联网 ”的时代已经到来，企业对于会计人才的职业需求也发生了转变，为了能够更好的满足会计培养人才的要求，高校需要对于人才教学进行改革。基于此，本文对“互联网 ”时代下高职会计专业教学现状进行分析，从多个方面阐述了“互联网 ”时代下高职会计专业教学存在的问题，并针对具体问题提出了针对性的解决措施，以此供相关人士参考。 关键词：“互联网 ”;高职会计;教学策略;分析 “互联网 ”的时代行为
[摘 要：美术教育是贯穿学生审美与核心素养教育的重要阵地，本文针对高职院校学前教育专业美术教学现状和学生特点，分析核心素养教育在学前教育专业美术课堂中的地位和作用，从而思考如何制定更完善的人才培养目标和方案，提升美术教学的质量和水平，培养有学习动力、就业能力和可持续发展潜力的高素质技能人才。 Abstract：Art education is an important position that
[摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”综合目前幼儿园对散步活动开展的现状，我们制定了“二定一分享”的散步模式：使幼儿自由选择自己喜欢的区域散步，通过散步展开一系列有意义的活动，使幼儿开阔视野，增长见识，更培养了幼儿与外界的社会交往能力。 关键词：幼儿;餐后;自主;散步] 餐后散步现状不容乐观，教师完全忽视
[摘 要：随着新课改的推进，核心素养备受瞩目，高中语文教学也要适应新情况，积极探索全新发展之路。本文主要介绍了核心素养下高中语文教师引导学生开展整本书阅读的价值，分析了存在的不足，建立相应应对策略，以全面提升高中语文阅读与教学水平。 关键词：核心素养;高中语文;整本书阅读;问题] 在高中语文教学中，阅读是核心，同时，新课标对语文教学提出更高要求，开展整本书阅读活动，强化学生阅读感受的提升，实现