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中图分类号：D569文献标识码： A
摘要：体育消费行为既包括人们有意识地通过支付货币方式用于体育消费支出的活动，也涵盖了参与体育活动本体所付出的时间、精力和体力等。本文通过对北京高校500名大学生的问卷调查分析，了解大学生的体育消费观念、体育消费结构和消费水平，得出大学生其体育消费行为是积极的也是不可避免的，作为教育者要引导学生进行合理的体育消费，促进体育消费市场的良性发展，对推进高校体育发展具有积极的意义。
研究方法：问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、文献资料法
1前言：
消费是人类社会经济活动的重要过程和行为，也是社会经济生活中的一个重要组成部分。当代大学生经过多年的学校教育，有着深厚的文化修养和一定体育运动基础，所以大学生体育消费是不可避免的。作为群居生活的大学生来说，体育消费也具有一定的群体性；又有一定的必须性。体育消费不但可以以满足锻炼身体的需要，还可以满足精神需求。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以北京高校的500名大学生为研究对象，共发放问卷500份，回收有效问卷466份，其中男生242份(55%)，女生224份(45%)，总有效回收率为93.2%。
2.2研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法
3研究结果与分析
3．1大学生对体育消费态度的调查
消费态度决定了消费量。大学生对体育消费态度，也从侧面反映了大学生对体育运动的重视程度。
表1体育消费态度统计
大学生对体育消费大部分持积极态度，其中认为“体育消费是完全值得”占87.2%，认为“不太值得”占6.9%，认为“很不值得“占5.9%，后两项所占比例总值为12.8%。从数据上可以看出，体育消费是被大学生所认可的，也说明体育运动的理念深入人心，积极的体育消费观念已被大学生认可。
3．2大学生消费金额的调查
体育消费水平既是衡量人們现代生活质量的一个重要指标。大学生体育消费金额体现大学生体育消费的水平。因为体育消费具有定的季节性和周期性，所以在调查中以三个月为一周期，调查学生在近三个月的体育消费情况。
表二 大学生体育消费金额的调查
调查中反映出北京大学生体育消费较高的现状。在访谈中发现，在体育消费的必须品中，运动鞋是消费最多的。要从事体育运动，最基本的条件就是运动鞋，运动鞋品牌种类繁多，价钱几十元到上千元不等，很多学生的运动鞋都是由家长购置的，为了保证舒适性和一定的时尚性，购买运动鞋的费用占到体育消费的主要部分。其次的必须品是运动服，在运动服的消费上差异较大，运动服虽是必需品，但是随着季节的变换可由休闲服和宽松的服饰所代替，所以运动服饰的消费不是很大。在访谈中了解到，大学生还会参与一些体育活动和赛事活动，用于购票的金额也占体育消费中的一小部分。但总体来说，大学生的体育消费总体上是呈上升趋势的，这也与物价上涨和家庭收入增多有关，也与首都北京的人文环境和校园体育文化生活丰富相关。
3.3消费动机的调查
体育消费动机是指激起一个人在体育方面进行消费的一种内在的心理冲动，也就是直接促使一个人去进行体育消费的直接动力。
表三 大学生体育消费动机的调查
数据显示，大学生体育消费动机呈多样化趋势，且男女生的消费动机有一定差异，但男女大学生对“强身健体”动机需求均排列在第一位，说明对体育有利身体健康的认识是趋于一致的，大学生体育消费的动机主要是为强身健体丰富自己的业余文化生活，说明学生对体育锻炼有较一定的明确性，消费动机是健康、积极的。体育是人体自身的发育和培育，是人的自然本质和社会本质的综合体，无论男女大学生都追求强身健体，这是体育本质功能所决定的。其次是“体育教学课的必需品”这排第二位位，说明大学生对参加于体育教学课已经常态化，成为一个固定的体育消费模式。“个人兴趣爱好”排在第三位，说明大学生的体育消费具有一定的自主性，处于对某项运动的爱好，进行运动着装，运动器材，赛事参与等体育消费。大学生的主要运动技能都是在校园里通过体育教学课获得的，在多年的学校体育教育下，学生不但掌握了一些基础的运动技能，也获得了很多与体育相关的知识，同时培养了一定的体育锻炼习惯，这虽然是一种被动式的教育方式，但收益颇丰。最后一项是“交友社交”。随着人们对体育锻炼增强自身体质的逐步认识，通过体育运动进行交友是一个社交里的一个重要手段。大学生往往是在先参与体育运动之后再进行的社交，这与社会上为了社交而但与体育运动的方式有很大区别，证明大学生参与体育锻炼的动机是单纯的，无目的性。
呈上所述，大学生的体育消费动机与体育的价值相联系，具有多重性， 它不仅给参与体育活动的主体带来身心的愉快、精神的享受、技术的提升， 而且还可以促进彼此的人际交往。
3．4如何促进大学生体育消费
大学生体育消费已由传统的体育着装和运动器材等实物消费扩展到参与型消费和观赏型消费。为此，要正确引导大学生树立正确的体育消费观念，在增强大学生的身心健康的同时创造更多的经济效益和社会效益。
3．4.1加强大学生健康教育，树立正确的体育消费观
大学生自身已具有较强的健身意识，他们乐于享受体育运动带来的身心愉悦，但志趣爱好等还不完全稳定，行动易受感情支配，其行为与意识存在较大的波动性性。因此，学校应加大力度对学生进行健康的教育，使学生充分认识到体育健身的重要性，淡化“花钱买健康”的消费观念，对一些以“攀比”“炫耀”为消费动机的学生，需要学校、家庭、社会教育引导，从而使大学生树立科学、健康的体育消费观。
3．4.2加速高校体育教学改革，让高校体育教学与体育消费有机地结合起来
我们知道，每周两个学时的体育课是远远达不到健身目的，《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》(征求意见稿)中明确将学生课余运动参与的态度、自我锻炼的能力纳入到成绩评定中去。随着体育教学改革的不断深入，目前国内已有不少高校开展了“俱乐部型”的体育教学模式。这种体育教学模式，对充分发挥学生的主体作用，拓宽体育课堂的时间和空间，使课堂教学和课外活动互补，同时对发展学生的体育消费起着重要的促进作用。市场经济条件下，大学生体育活动的经济行为是不可避免的，增设适合大学生兴趣爱好的体育项目，学校可以用月卡或健身登记卡、俱乐部会员卡的形式适当收费，保证使学生花少量的钱，玩得既开心又满意。重要的是让学生增强健身意识，养成课外经常锻炼的良好习惯。
3．4.3激发大学生体育消费欲望，培养健康的体育生活方式
大学生都有或多或少的体育消费，但对体育消费的认识不同，体育消费能力也参差不齐。要明确大学生体育消费的动机，激发大学生体育运动兴趣，真正激活大学生的体育消费欲望，形成实在的体育消费行为，合理拓展大学生体育消费市场，是体育消费帮助大学生强身健体的同时增强心理健康陶冶情操。高校重视校园体育文化生活，引导大学生开展合理的体育消费活动，培养健康的体育生活方式。如观看现场比赛、体育表演等，满足大学生对体育的不同需求。充分利用体育课堂教学和各种宣传形式宣传体育的知识和体育对健康的重要意义，增强大学生的体育意识和体育消费意识，大力宣传体育消费的作用和意义，逐步引导大学生的体育消费走上合理化、科学化的道路，从而促进体育消费的增长，优化大学生的消费结构。
4，结论与建议
北京大学生的体育消费呈积极态度，大多数学生对体育消费都予以肯定，消费量也呈上升趋势。大学生还未真正走入社会，所以在体育消费问题上还需社会、学校和体育工作者的共同努力，合理引导，激发大学生的体育消费欲望，培养健康良好的体育生活方式。
摘要：体育消费行为既包括人们有意识地通过支付货币方式用于体育消费支出的活动，也涵盖了参与体育活动本体所付出的时间、精力和体力等。本文通过对北京高校500名大学生的问卷调查分析，了解大学生的体育消费观念、体育消费结构和消费水平，得出大学生其体育消费行为是积极的也是不可避免的，作为教育者要引导学生进行合理的体育消费，促进体育消费市场的良性发展，对推进高校体育发展具有积极的意义。
研究方法：问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、文献资料法
1前言：
消费是人类社会经济活动的重要过程和行为，也是社会经济生活中的一个重要组成部分。当代大学生经过多年的学校教育，有着深厚的文化修养和一定体育运动基础，所以大学生体育消费是不可避免的。作为群居生活的大学生来说，体育消费也具有一定的群体性；又有一定的必须性。体育消费不但可以以满足锻炼身体的需要，还可以满足精神需求。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以北京高校的500名大学生为研究对象，共发放问卷500份，回收有效问卷466份，其中男生242份(55%)，女生224份(45%)，总有效回收率为93.2%。
2.2研究方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法
3研究结果与分析
3．1大学生对体育消费态度的调查
消费态度决定了消费量。大学生对体育消费态度，也从侧面反映了大学生对体育运动的重视程度。
表1体育消费态度统计
大学生对体育消费大部分持积极态度，其中认为“体育消费是完全值得”占87.2%，认为“不太值得”占6.9%，认为“很不值得“占5.9%，后两项所占比例总值为12.8%。从数据上可以看出，体育消费是被大学生所认可的，也说明体育运动的理念深入人心，积极的体育消费观念已被大学生认可。
3．2大学生消费金额的调查
体育消费水平既是衡量人們现代生活质量的一个重要指标。大学生体育消费金额体现大学生体育消费的水平。因为体育消费具有定的季节性和周期性，所以在调查中以三个月为一周期，调查学生在近三个月的体育消费情况。
表二 大学生体育消费金额的调查
调查中反映出北京大学生体育消费较高的现状。在访谈中发现，在体育消费的必须品中，运动鞋是消费最多的。要从事体育运动，最基本的条件就是运动鞋，运动鞋品牌种类繁多，价钱几十元到上千元不等，很多学生的运动鞋都是由家长购置的，为了保证舒适性和一定的时尚性，购买运动鞋的费用占到体育消费的主要部分。其次的必须品是运动服，在运动服的消费上差异较大，运动服虽是必需品，但是随着季节的变换可由休闲服和宽松的服饰所代替，所以运动服饰的消费不是很大。在访谈中了解到，大学生还会参与一些体育活动和赛事活动，用于购票的金额也占体育消费中的一小部分。但总体来说，大学生的体育消费总体上是呈上升趋势的，这也与物价上涨和家庭收入增多有关，也与首都北京的人文环境和校园体育文化生活丰富相关。
3.3消费动机的调查
体育消费动机是指激起一个人在体育方面进行消费的一种内在的心理冲动，也就是直接促使一个人去进行体育消费的直接动力。
表三 大学生体育消费动机的调查
数据显示，大学生体育消费动机呈多样化趋势，且男女生的消费动机有一定差异，但男女大学生对“强身健体”动机需求均排列在第一位，说明对体育有利身体健康的认识是趋于一致的，大学生体育消费的动机主要是为强身健体丰富自己的业余文化生活，说明学生对体育锻炼有较一定的明确性，消费动机是健康、积极的。体育是人体自身的发育和培育，是人的自然本质和社会本质的综合体，无论男女大学生都追求强身健体，这是体育本质功能所决定的。其次是“体育教学课的必需品”这排第二位位，说明大学生对参加于体育教学课已经常态化，成为一个固定的体育消费模式。“个人兴趣爱好”排在第三位，说明大学生的体育消费具有一定的自主性，处于对某项运动的爱好，进行运动着装，运动器材，赛事参与等体育消费。大学生的主要运动技能都是在校园里通过体育教学课获得的，在多年的学校体育教育下，学生不但掌握了一些基础的运动技能，也获得了很多与体育相关的知识，同时培养了一定的体育锻炼习惯，这虽然是一种被动式的教育方式，但收益颇丰。最后一项是“交友社交”。随着人们对体育锻炼增强自身体质的逐步认识，通过体育运动进行交友是一个社交里的一个重要手段。大学生往往是在先参与体育运动之后再进行的社交，这与社会上为了社交而但与体育运动的方式有很大区别，证明大学生参与体育锻炼的动机是单纯的，无目的性。
呈上所述，大学生的体育消费动机与体育的价值相联系，具有多重性， 它不仅给参与体育活动的主体带来身心的愉快、精神的享受、技术的提升， 而且还可以促进彼此的人际交往。
3．4如何促进大学生体育消费
大学生体育消费已由传统的体育着装和运动器材等实物消费扩展到参与型消费和观赏型消费。为此，要正确引导大学生树立正确的体育消费观念，在增强大学生的身心健康的同时创造更多的经济效益和社会效益。
3．4.1加强大学生健康教育，树立正确的体育消费观
大学生自身已具有较强的健身意识，他们乐于享受体育运动带来的身心愉悦，但志趣爱好等还不完全稳定，行动易受感情支配，其行为与意识存在较大的波动性性。因此，学校应加大力度对学生进行健康的教育，使学生充分认识到体育健身的重要性，淡化“花钱买健康”的消费观念，对一些以“攀比”“炫耀”为消费动机的学生，需要学校、家庭、社会教育引导，从而使大学生树立科学、健康的体育消费观。
3．4.2加速高校体育教学改革，让高校体育教学与体育消费有机地结合起来
我们知道，每周两个学时的体育课是远远达不到健身目的，《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》(征求意见稿)中明确将学生课余运动参与的态度、自我锻炼的能力纳入到成绩评定中去。随着体育教学改革的不断深入，目前国内已有不少高校开展了“俱乐部型”的体育教学模式。这种体育教学模式，对充分发挥学生的主体作用，拓宽体育课堂的时间和空间，使课堂教学和课外活动互补，同时对发展学生的体育消费起着重要的促进作用。市场经济条件下，大学生体育活动的经济行为是不可避免的，增设适合大学生兴趣爱好的体育项目，学校可以用月卡或健身登记卡、俱乐部会员卡的形式适当收费，保证使学生花少量的钱，玩得既开心又满意。重要的是让学生增强健身意识，养成课外经常锻炼的良好习惯。
3．4.3激发大学生体育消费欲望，培养健康的体育生活方式
大学生都有或多或少的体育消费，但对体育消费的认识不同，体育消费能力也参差不齐。要明确大学生体育消费的动机，激发大学生体育运动兴趣，真正激活大学生的体育消费欲望，形成实在的体育消费行为，合理拓展大学生体育消费市场，是体育消费帮助大学生强身健体的同时增强心理健康陶冶情操。高校重视校园体育文化生活，引导大学生开展合理的体育消费活动，培养健康的体育生活方式。如观看现场比赛、体育表演等，满足大学生对体育的不同需求。充分利用体育课堂教学和各种宣传形式宣传体育的知识和体育对健康的重要意义，增强大学生的体育意识和体育消费意识，大力宣传体育消费的作用和意义，逐步引导大学生的体育消费走上合理化、科学化的道路，从而促进体育消费的增长，优化大学生的消费结构。
4，结论与建议
北京大学生的体育消费呈积极态度，大多数学生对体育消费都予以肯定，消费量也呈上升趋势。大学生还未真正走入社会，所以在体育消费问题上还需社会、学校和体育工作者的共同努力，合理引导，激发大学生的体育消费欲望，培养健康良好的体育生活方式。