【摘 要】
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随着社会经济的发展及科技的进步，诸多环境污染问题日益严峻，威胁着人类的生存与发展，环境保护工作变得尤其重要和迫切。幼儿是祖国的未来与希望，应从幼儿时期开始加强环境保护意识的渗透，引导幼儿树立环保意识，这同时也是响应素质教育背景下提出的培养幼儿核心素养的重要体现。核心素养是幼儿个人终身发展及适应社会发展需要的必备品格，幼儿教育工作者应加强关注，并在实际的教育工作中有效渗透环保意识，让幼儿了解环保意义
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随着社会经济的发展及科技的进步，诸多环境污染问题日益严峻，威胁着人类的生存与发展，环境保护工作变得尤其重要和迫切。幼儿是祖国的未来与希望，应从幼儿时期开始加强环境保护意识的渗透，引导幼儿树立环保意识，这同时也是响应素质教育背景下提出的培养幼儿核心素养的重要体现。核心素养是幼儿个人终身发展及适应社会发展需要的必备品格，幼儿教育工作者应加强关注，并在实际的教育工作中有效渗透环保意识，让幼儿了解环保意义的同时，提升幼儿的核心素养。基于此，本文立足提升幼儿核心素养这一教学目标，重点对环保意识在学前教育教学中有效渗透的策略进行分析。
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目的:比较早产儿早发型败血症（EOS）抗生素不同疗程的疗效及近期预后,以期减少早产儿抗生素暴露时间。方法:采用回顾性队列研究,纳入2018年4月至2020年8月重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心收治的临床诊断EOS早产儿,根据抗生素治疗时间分为短疗程组（抗生素疗程7-10d）和长疗程组（抗生素疗程＞10d）。比较两组治疗有效率、死亡、支气管肺发育不良（BPD）、早产儿视网膜病变（ROP）、新生
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