论文部分内容阅读
【摘要】近年来，随着就业形式的变化，高职院校出现了就业难的问题。作为高职辅导员要充分认识到这一问题的严重性，并且为学生提供有效的就业指导，切实提高学生的就业能力。
【关键词】高职辅导员 就业指导 高职学生
高职教育是以培养学生专业技能的教育，是一种定向培养的教学模式，经过高职院校的学习和培养，学生都能够掌握一门技术，在毕业的过程中按照社会需求进行选择。近年来，随着社会需求的变化以及高职院校学生的增加，出现了高职院校毕业生就业难的现象。在高职教育中，就业指导是学生的必修课，但是在当前严峻的就业形势下，就业指导教育的弊端开始显露，并且影响了学生的就业问题。因此，作为高职辅导员应该重新审视就业指导课程，为学生的就业提供科学的、有效的就业指导。
一、高校就业指导中存在的问题
综合近几年高职院校学生的就业情况，我们发现学生的就业率逐年降低，在进行原因分析的过程中，就业指导工作中的不足和问题显露出来，对学生的就业问题产生了严重的影响。作为高职院校辅导员，笔者认为应该认清当前就业指导工作中存在的不足，并且能够想法设法改正这些不足，以提高就业指导的有效性，提高学生的就业率。
（一）就业指导观念落后
从当前的就业指导课程设置来看，从教师在进行就业指导的过程中反映出许多教师的就业指导观念较为落后，跟不上社会改革的步伐。在实际的教学中，我们发现学校的就业课程设置在学生毕业之前的一个学期，在这一学期对学生进行就业指导，这样学生在这一学期只能够学到关于就业的一些基本知识，而学生能力的锻炼以及学生未来就业的规划和发展就缺乏足够的时间，这样势必会导致学生就业能力的缺失。此外，在日常教学中教师似乎很少会考虑到学生的就业问题，除了具体的專业课程教学，学生与教师之间缺乏足够的交流时间，在交流过程中也很少涉及到学生未来就业的问题，关于这一问题的探讨集中在学生毕业之前的最后一个学期，并且教师在对学生进行就业指导的过程中，由于缺乏对学生的认识，因此很难给学生提供具体的就业指导，不同类型、不同性格的学生适合什么样的工作，这些都是当前教师在提供就业指导方面应该考虑而没有考虑到的问题。
（二）就业指导手段缺乏创新
受高职院校办学宗旨的影响，大都明确学生毕业后的去向，因此，教师在进行就业指导时往往没有进行认真分析，而依照以往的惯例，对学生毕业前社会的就业需求，以及当前的就业形式进行讲解。在形式上，大都采用讲座以及报告的形式进行，给学生讲解相关的就业理论知识，而学生对这些知识似乎不感兴趣，并且这种报告以及讲座的形式也不太受学生的欢迎，在就业指导的手段上缺乏创新。
近几年，学生就业形势越来越严峻，很多学校都开设了就业指导课程，但是在教学中大都是照本宣科，教师按照教材上的知识给学生灌输，这样的指导课程缺乏实际的就业指导有效性，学生虽然上了就业指导课程，但是并没有大的成效。同时，在学生就业观念以及人生观、社会观价值观方面也缺乏引导，因此当前这种形式的教学指导满足不了学生对就业的要求。
（三）就业指导教师的素质有待提高
教师是学校的重要组成部分，同时也是学生学习过程中的重要参与者，在素质教育观念以及新课改的影响下，更加关注教师在学生成长过程中的指导性，这就对教师的教学能力以及教师自身的素质有了更加严格的要求。但是从当前就业指导的教师队伍来看，教师的素质还有待提高，很多教师虽然给学生上就业指导课程，但是并不是专门的就业指导老师，往往是身兼数职，这样就造成了就业指导教师的素质参差不齐，严重影响就业指导的有效性。
二、加强就业指导有效性的措施
在当前严峻的就业模式下，高职院校要加强就业指导的有效性，让学生能够在学校开设的就业指导课程中正真获得有利信息，提高学生的就业能力以及工作能力。
（一）更新就业指导观念
首先，教师要认识到就业指导对学生就业的重要影响，提高教师对就业指导课程的认识。同时，教师要更新就职业指导的内容，对学生进行就业指导不仅仅是让学生认识到当前的就业形势，还包括学生就业能力的培养，学生所学专业的发展空间，不同专业、不同学生的就业规划等等，这些都是教师应该考虑的问题。其次，教师除了在思想上加强对就业指导的认识外，还要在实际行动上加强对学生的就业指导，形成专门的就业指导中心，能够让学生接受到及时的就业指导，从而提高学生的就业率。最后，在就业指导的课程设置上，要将学生的就业指导课程提前，让学生在接触到自身的专业时，就能够对所学的专业有一个充分的认识，明确所学专业的就业方向以及发展前景。除此之外，教师还要训练学生的就业能力，将学生就业能力的锻炼贯穿到学生的日常学习中，让学生明确学习的目的，除了要学好本身的知识外，还要加强学生的思想道德建设，做好育人工作，让学生能够拥有技能的同时，健康的发展，切实提高学生的就业能力。
（二）创新就业指导手段
在进行就业指导过程中，教师要创新就业指导的手段，不能仅仅依靠教材以及讲座、报告会的形式，还要吸收学生的意见和建议，选择学生喜欢的方式以及能够切实提高学生就业能力的方式，让学生能够真正学到有关就业方面的知识。比如，教师可以联合相关企业，建立校企合作制度，训练学社会的就业能力，拓宽学生的就业、实习通道，能够让学生在实习过程中更加真实的感受自己所学的专业，提高学生的专业能力，同时能够让学生更加了解用人单位的需求，这样学生在学习过程中能够制定合理的训练方向，大大提高了学生对社会的适应能力。学生经过实际锻炼后能够加强他们的专业素养，同时能够提升学生毕业后的就业率，让就业指导课程切实为学生的就业服务。
（三）提高教师自身素质
教师作为学生就业指导过程中的重要参与者，在学生的就业过程中扮演者极其重要的角色，但是当前的就业指导教师能力参差不齐，教师应该加强自身的能力锻炼，积极吸收有关教育方面的知识，增强自身的教学能力，不断提高教学有效性。学校也要加强对教师的考核，督促教师不断前进，同时，学校要实施科学的教学方式，遵循术业有专攻的原则，选择合适的老师进行就业指导课程的教学。
总之，在高职院校教学中辅导员要充分认识到就业指导对学生就业的重要性，提高自身就业指导的能力，保障自身能够为学生真正提供就业方面的有效指导。
【关键词】高职辅导员 就业指导 高职学生
高职教育是以培养学生专业技能的教育，是一种定向培养的教学模式，经过高职院校的学习和培养，学生都能够掌握一门技术，在毕业的过程中按照社会需求进行选择。近年来，随着社会需求的变化以及高职院校学生的增加，出现了高职院校毕业生就业难的现象。在高职教育中，就业指导是学生的必修课，但是在当前严峻的就业形势下，就业指导教育的弊端开始显露，并且影响了学生的就业问题。因此，作为高职辅导员应该重新审视就业指导课程，为学生的就业提供科学的、有效的就业指导。
一、高校就业指导中存在的问题
综合近几年高职院校学生的就业情况，我们发现学生的就业率逐年降低，在进行原因分析的过程中，就业指导工作中的不足和问题显露出来，对学生的就业问题产生了严重的影响。作为高职院校辅导员，笔者认为应该认清当前就业指导工作中存在的不足，并且能够想法设法改正这些不足，以提高就业指导的有效性，提高学生的就业率。
（一）就业指导观念落后
从当前的就业指导课程设置来看，从教师在进行就业指导的过程中反映出许多教师的就业指导观念较为落后，跟不上社会改革的步伐。在实际的教学中，我们发现学校的就业课程设置在学生毕业之前的一个学期，在这一学期对学生进行就业指导，这样学生在这一学期只能够学到关于就业的一些基本知识，而学生能力的锻炼以及学生未来就业的规划和发展就缺乏足够的时间，这样势必会导致学生就业能力的缺失。此外，在日常教学中教师似乎很少会考虑到学生的就业问题，除了具体的專业课程教学，学生与教师之间缺乏足够的交流时间，在交流过程中也很少涉及到学生未来就业的问题，关于这一问题的探讨集中在学生毕业之前的最后一个学期，并且教师在对学生进行就业指导的过程中，由于缺乏对学生的认识，因此很难给学生提供具体的就业指导，不同类型、不同性格的学生适合什么样的工作，这些都是当前教师在提供就业指导方面应该考虑而没有考虑到的问题。
（二）就业指导手段缺乏创新
受高职院校办学宗旨的影响，大都明确学生毕业后的去向，因此，教师在进行就业指导时往往没有进行认真分析，而依照以往的惯例，对学生毕业前社会的就业需求，以及当前的就业形式进行讲解。在形式上，大都采用讲座以及报告的形式进行，给学生讲解相关的就业理论知识，而学生对这些知识似乎不感兴趣，并且这种报告以及讲座的形式也不太受学生的欢迎，在就业指导的手段上缺乏创新。
近几年，学生就业形势越来越严峻，很多学校都开设了就业指导课程，但是在教学中大都是照本宣科，教师按照教材上的知识给学生灌输，这样的指导课程缺乏实际的就业指导有效性，学生虽然上了就业指导课程，但是并没有大的成效。同时，在学生就业观念以及人生观、社会观价值观方面也缺乏引导，因此当前这种形式的教学指导满足不了学生对就业的要求。
（三）就业指导教师的素质有待提高
教师是学校的重要组成部分，同时也是学生学习过程中的重要参与者，在素质教育观念以及新课改的影响下，更加关注教师在学生成长过程中的指导性，这就对教师的教学能力以及教师自身的素质有了更加严格的要求。但是从当前就业指导的教师队伍来看，教师的素质还有待提高，很多教师虽然给学生上就业指导课程，但是并不是专门的就业指导老师，往往是身兼数职，这样就造成了就业指导教师的素质参差不齐，严重影响就业指导的有效性。
二、加强就业指导有效性的措施
在当前严峻的就业模式下，高职院校要加强就业指导的有效性，让学生能够在学校开设的就业指导课程中正真获得有利信息，提高学生的就业能力以及工作能力。
（一）更新就业指导观念
首先，教师要认识到就业指导对学生就业的重要影响，提高教师对就业指导课程的认识。同时，教师要更新就职业指导的内容，对学生进行就业指导不仅仅是让学生认识到当前的就业形势，还包括学生就业能力的培养，学生所学专业的发展空间，不同专业、不同学生的就业规划等等，这些都是教师应该考虑的问题。其次，教师除了在思想上加强对就业指导的认识外，还要在实际行动上加强对学生的就业指导，形成专门的就业指导中心，能够让学生接受到及时的就业指导，从而提高学生的就业率。最后，在就业指导的课程设置上，要将学生的就业指导课程提前，让学生在接触到自身的专业时，就能够对所学的专业有一个充分的认识，明确所学专业的就业方向以及发展前景。除此之外，教师还要训练学生的就业能力，将学生就业能力的锻炼贯穿到学生的日常学习中，让学生明确学习的目的，除了要学好本身的知识外，还要加强学生的思想道德建设，做好育人工作，让学生能够拥有技能的同时，健康的发展，切实提高学生的就业能力。
（二）创新就业指导手段
在进行就业指导过程中，教师要创新就业指导的手段，不能仅仅依靠教材以及讲座、报告会的形式，还要吸收学生的意见和建议，选择学生喜欢的方式以及能够切实提高学生就业能力的方式，让学生能够真正学到有关就业方面的知识。比如，教师可以联合相关企业，建立校企合作制度，训练学社会的就业能力，拓宽学生的就业、实习通道，能够让学生在实习过程中更加真实的感受自己所学的专业，提高学生的专业能力，同时能够让学生更加了解用人单位的需求，这样学生在学习过程中能够制定合理的训练方向，大大提高了学生对社会的适应能力。学生经过实际锻炼后能够加强他们的专业素养，同时能够提升学生毕业后的就业率，让就业指导课程切实为学生的就业服务。
（三）提高教师自身素质
教师作为学生就业指导过程中的重要参与者，在学生的就业过程中扮演者极其重要的角色，但是当前的就业指导教师能力参差不齐，教师应该加强自身的能力锻炼，积极吸收有关教育方面的知识，增强自身的教学能力，不断提高教学有效性。学校也要加强对教师的考核，督促教师不断前进，同时，学校要实施科学的教学方式，遵循术业有专攻的原则，选择合适的老师进行就业指导课程的教学。
总之，在高职院校教学中辅导员要充分认识到就业指导对学生就业的重要性，提高自身就业指导的能力，保障自身能够为学生真正提供就业方面的有效指导。