陈婧禾 高少涵 李歆玥等

来源 :中国篆刻·书画教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:schoolnowl
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  张雨晨 《泊船瓜洲》 安徽省合肥和藝术书画教育培训中心 指导老师:兰鹏勃
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金炯明 今年九歲。我是一个开朗活泼的阳光小男孩,我兴趣广泛,喜欢看书,喜欢下棋,我更喜欢画画。从小我喜欢到处涂涂画画,从幼儿园开始我就正式开始学习画画,我想把我看到的美好的东西都画下来。这次参加第四届书画艺术评优大会暨全国中小学生书画作品大赛现场赛中荣获绘画组最高奖“书画小明星”奖,非常开心,期待我有更好的画作吧!
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摘 要:学习书法艺术,就是要学习书法艺术中蕴含的汉字传统审美的思维逻辑。书法课堂教学的思维逻辑,是教师根据书法学科的学理逻辑、知识的组织结构顺序、学生接受知识的思维规律和习惯,在遵循学生的认知规律和思维特点、遵循学生的书法技法实践、记忆特点、习惯养成的基础上,系统地组织教学内容,实施课堂教学。构建逻辑课堂,目的在于提高教学效益。  关键词:书法 课堂教学 思维逻辑  逻辑泛指规律,包括思维规律和客
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炎炎夏日,我們迎来了“和艺术书画教育”的首期少儿暑期书法培训。和艺术书画教育自去年来到合肥,目的是为中小学书法进课堂提供师资和技术支持,为合肥市的学校书法教育服务,得到了校方和家长的认可。在家长的强烈要求下,首次开展了针对中小学生的书法专业培训,通过短短一个月的集中培训,学员收获很大。  “和艺术书画教育”秉承科学的办学理念,循序渐进,通过对学生基本的点画的讲解与指导,引导学生在初学阶段对于书法有
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剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,不仅有着审美价值,还有其实用价值,深受学生的欢迎。我校注重对学生进行民族传统艺术的教育与熏陶,在课程设置中加入了剪纸教学课,在美术课堂中加入和丰富了民间剪纸教学的内容。我们学校还被评为了非物质文化遗产“剪纸教学特色学校”。由于历史文化的影响,以及传统教学模
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