【摘 要】
:
田野应当被看作一种埃利亚斯所谓的"局",而非简单的"知识—权力"关系。从实际的田野经历出发,以他者的肩头为坐标,田野工作者的状态可以分为"窥视他者""并肩而立"和"身先他者"三种,不同的参与观察模式有着不同的涉入、参与和共情,但都有机会成就优秀的民族志作品,提出有价值的观点,也都面临着失败的风险。有鉴于此,人类学界近年来泛滥的"田野反思"本身便值得我们反思,其中概化的"知识—权力"模式并不能概括实
【机 构】
:
中国社会科学院民族学与人类学研究所
【基金项目】
:
中国社会科学院民族学与人类学研究所创新工程课题“人类学视野下的‘传统—现代’转型”阶段性成果,并得到该所铸牢中华民族共同体意识研究基地资助;
论文部分内容阅读
田野应当被看作一种埃利亚斯所谓的"局",而非简单的"知识—权力"关系。从实际的田野经历出发,以他者的肩头为坐标,田野工作者的状态可以分为"窥视他者""并肩而立"和"身先他者"三种,不同的参与观察模式有着不同的涉入、参与和共情,但都有机会成就优秀的民族志作品,提出有价值的观点,也都面临着失败的风险。有鉴于此,人类学界近年来泛滥的"田野反思"本身便值得我们反思,其中概化的"知识—权力"模式并不能概括实地研究中复杂的主客关系。田野工作和民族志书写依然拥有丰富的可能性,值得学者们认真对待并投入其中。
其他文献
目前阶段的语文教学中虽然有一定比例的阅读教学内容,但因为学校跟教师缺乏重视,学生在学校中的阅读量依然很低,学生的阅读能力也没有得到很大的提高,部分学生甚至对阅读也渐渐丧失了兴趣。所以当学校教师认识到课外阅读带给学生的重要作用后,就要不断优化目前的教学方式,增强学生对阅读的积极性,进而有效提高学生在课堂上的自主学习能力。
在小学课程体系中,语文学科是重要的基础部分,对培养小学生的语言表达能力、提升其综合素养,起着决定性的作用。小学语文教学中针对作文教学这部分的探索,始终是语文教育的重点课题。小学生的年龄小,教师要结合小学生的特点,通过课外阅读的方式,培养小学生的作文能力,提高作文教学的成效,改变传统的语文作文教学模式。文章对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了探讨,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的具体应用
小学数学教育对于培养学生的逻辑思维具有重要意义,对小学生来说数学思想方法必须经过循序渐进和反复训练,才能使学生真正地有所领悟。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,这有利于提高课堂教学效率,减轻学生课业负担在日积月累中,学生的数学思维能力将产生质的飞跃,为学生后继的学习打下坚实的思维基础。
小学阶段的语文教学是学生培养语文素养基础的一个重要开始,作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分,是培养学生的读、写、说等能力的基本途径。阅读在小学语文作文教学中占据十分重要的地位,阅读又可以细分为课本阅读和课外阅读。本文探讨课外阅读对小学生作文写作有着重要的作用,并对课外阅读在小学语文作文教学中的应用方法进行探讨。
在教改背景下,将课外阅读有效应用在小学语文教学中,能确保学生重拾学习语文的兴趣,丰富学生的知识素材,促进学生全面发展,进一步提高语文教学水平。基于此,对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行分析,希望为更多人提供参考。
课外阅读是现代语文教学的探索重点,也是系统化助力学生语文学习思维培养的重要途径。对课外阅读的重要性进行多领域、广范围、深理念的论述和分析,以客观、务实、高效、简约的教学理念,对从事相关领域的教研人员给予相应的帮助和支持。
本文基于我国东部、中部和西部三个区域1995年至2016年的年度数据,以经济增长、清洁能源发展和二氧化碳排量为变量建立面板数据向量自回归模型。研究结果表明:二氧化碳排放与经济发展之间有相互促进的关系;清洁能源的发展对减少碳排放有一定作用。
小学语文教学中,课外阅读是非常重要的教学内容和方法,因此要让课外阅读变成教学资源和课程,以课外阅读提高阅读教学的质量,为写作教学提供多元的开展方法,指导课外阅读的深度分析,达成课内外的知识整合,提高小学语文教学的有效性。