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在当前新课程教育教学改革持续深入推进的时代语境下,有效课堂已经成为各学科教学的基本价值维度,而有效课堂的实现实际上是一个系统的宏观命题,涉及到诸多层面的内容。而高中化学学科有效教学这一命题近年来受到了学界的高度重视,如何持续提高学科教学的有效性是必须予以探究的命题。本文紧密围绕核心素养语境下高中化学有效教学这一宏观性命题,结合当前我校化学学科教学的实际情况,重点阐述和探讨时间教学层面上具有指导意义的优化改革策略。