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随着教学测量的发展，传统的以考试为中心的学生评价模式难以满足商务英语专业教学的需要，无法对商务英语专业学生的实用英语能力进行科学全面的评价。而国际创新型工程教育模式的CDIO是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中概括和抽象表达。本文将在CDIO模式的基础上，构建商务英语专业真实性评价体系，体现更加多样化的评价方式、更加全面的评价内容，更加多元化的评价主体，发挥评价为专业教学服务、促进学生发展的功能。