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通过对"三角形三边的关系"这节课教学的重新推敲、设计,我们一直思考:到底怎样才能让学生经历有效的课堂学习呢?我们认为有效的方法应该是教师结合学生的生活实际,精心安排学习流程,引导学生有效地进行数学思考。
谈“三角形三边的关系”一课简约版的教学设想
【摘 要】
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通过对"三角形三边的关系"这节课教学的重新推敲、设计,我们一直思考:到底怎样才能让学生经历有效的课堂学习呢?我们认为有效的方法应该是教师结合学生的生活实际,精心安排学
【机 构】
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广东广州市教育研究院,广东从化城郊街向阳小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年20期
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