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本文主要分析了英语学科素养的理论和高中英语词汇教学过程中存在的一些相关问题,以及如何有效的解决学科素养背景下高中英语词汇教学过程中相关问题的对策.根据分析发现,在词汇教学对象层次方面、词汇教学观念层次方面以及词汇教学模式层次方面等都存在着某些问题.不利于提高学生的思维能力水平,以及自主学习水平能力的提高.