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人教版教材“细胞癌变”教学中基于癌细胞的主要特征和致癌因子等事实性知识,通过构建概念图的策略,梳理概念的逻辑关系,挖掘概念的内涵和外延,使教学重心由讲授事实到使用事实,实现从“理解记忆”到“迁移运用”的跃迁.
从“理解记忆”到“迁移运用”的跃迁——基于概念图的“细胞癌变”教学设计
【摘 要】
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人教版教材“细胞癌变”教学中基于癌细胞的主要特征和致癌因子等事实性知识,通过构建概念图的策略,梳理概念的逻辑关系,挖掘概念的内涵和外延,使教学重心由讲授事实到使用事
【机 构】
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河北省秦皇岛市第一中学 河北秦皇岛066006
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年12期
其他文献
目的通过比较强直性脊柱炎(AS)患者和健康志愿者的基因表达谱,寻找与AS相关的新基因并探讨其在病因和发病机制中的意义. 方法用含588个基因的cDNA微阵列,检测AS和健康志愿者的外周血单个核细胞的基因表达谱,初步筛选出在AS中差异表达的基因,为了进一步验证cDNA微阵列差异表达基因结果,扩大各组病例数,再用RT-PCR技术同时检测、对比健康志愿者和AS患者外周血单个核细胞(PBMC)、关节液单个