【摘 要】
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新时代发展环境下,小学生的全面发展尤为重要,从步入小学学习与生活开始,学生与班主任之间建立了良好的合作关系,班主任是学生成长道路上的指引者以及合作者,每一次与学生细心的沟通以及积极的教育引导,都成为班级管理中的重要内容.小学班主任应对班级管理中的各种问题,提升自身的班级教学管理能力,已然成为班主任创新班级管理工作的重要方向,班主任关心学生的心理发展以及学习状态,将实践教学任务与班级管理相融合,在形成良好班级风貌的同时,促进学生在班级成长中各个方面的综合性发展.班主任以德育为先导,建立良好的班级风貌,形成高
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新时代发展环境下,小学生的全面发展尤为重要,从步入小学学习与生活开始,学生与班主任之间建立了良好的合作关系,班主任是学生成长道路上的指引者以及合作者,每一次与学生细心的沟通以及积极的教育引导,都成为班级管理中的重要内容.小学班主任应对班级管理中的各种问题,提升自身的班级教学管理能力,已然成为班主任创新班级管理工作的重要方向,班主任关心学生的心理发展以及学习状态,将实践教学任务与班级管理相融合,在形成良好班级风貌的同时,促进学生在班级成长中各个方面的综合性发展.班主任以德育为先导,建立良好的班级风貌,形成高涨学习氛围中采用适合的管理模式,提高自身的教育教学管理能力,发挥自身的管理优势,积极地与学生进行沟通,树立良好的班级管理形象.通过情感管理以及教学辅助力量的有机结合,形成教学管理的有效机制,班主任提高自身的班级教学管理能力,帮助学生,鼓励学生,形成正确的教学管理方向,做合格的教育管理者.
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习近平总书记指出,要加强少先队员对少先队组织的光荣感和归属感.让少先队员知道少先队的光荣历史和队旗、队礼的含义以及热爱红领巾等一些基本的少先队知识.通过爱学习、爱劳动、爱祖国培养少先队员对少先队组织的认同和肯定,激发少先队员的自豪感和自信心.儿童是祖国的花朵,家庭的希望,社会的未来.少先队组织教育中融合、渗透及彰显社会主义核心价值观,是时代的要求,社会的要求,对促进少先队员身心健康发展意义重大.本文结合教学工作经验,从家国一体、自我管理、诚信为本及与人为善四个角度,浅谈社会主义核心价值观与少先队组织教育.
爱国主义教育是面向小学阶段学生所进行的一项重要教育内容.本文立足于小学生爱国主义教育实践,从“讲解爱国故事”“时政新闻资源”“多彩实践活动”“生活中的细节”以及“红色书籍”这五个方面入手,针对面向学生有效进行爱国主义教育渗透的途径及其措施进行了细致阐述,旨在让爱国主义在小学生心中蓬勃成长,推动小学生们以实际行为热爱祖国、民族与人民,把爱我中华的种子埋入他们心灵的深处.
进入初中阶段后,对学生的各项能力提出了新的要求,初中阶段格外注重培养学生的逻辑能力和审美能力,通过初中美术教学可以很好地提升学生的逻辑能力和审美能力.初中阶段的学生对世界充满了探索的欲望,初中阶段学生想象力非常丰富,创新能力在一定程度上也属于正在蓬勃发展的阶段.初中阶段的美术课程不仅是为了让学生能有更好的审美,能够让学生对色彩更敏感,同样也是为了让学生能够掌握一些绘画的技巧,让学生有更多的生存技能,让学生在各种学科的文化知识之外能够接受一些新的知识,能够发现自己新的优势.
在良好的心理辅导的推动下,学生能够拥有健康的心理,能够使心理积极成长.小学班主任在进行班级管理时,自然需要将自身的心理健康教育践行起来,促使学生接收到良好的心理辅导,让学生能够拥有较好的心理,使得学生获得更好的发展.基于此,本文将结合本人的班级管理实践经验,对基于心理健康教育的小学班主任管理策略进行研究和分析,以供参考.
在新课改背景下,核心素养培养逐渐成为践行立德树人理念的有效途径.在新形势下,小学生的学习、成长均无法脱离德育教育,而各地教育主管单位也愈发重视小学阶段的德育教学活动.在小学教学体系中,科学学科与德育教学具有紧密联系,科学教学的主要目的在于引领学生探索社会并认识自然.本文将从多维度探寻基于立德树人理念开展小学科学德育教学的有效策略.
小学生到了高年级阶段,慢慢地懂事明理的时候,心理健康教育是一个关键性的时段,在这个时段里,学生的心理发生了很大的变化,他们对周围事物的认识有了自己的观点看法,对自身的身心发展也有了一个新的认识,重新审视自己的内心深处的情感问题,开始思考人生当中的各种问题.作为学生的管理者,思想教育的引领者,应该及时关注学生的心理变化,解决他们心理变化带来的思想问题,解答他们心里的困惑.只有把学生的心理问题解决了,他们的思想言行才能端正,才能把所有的精力投入到无限的学习中去,学习知识,健康成长.
伟大建党精神是中国共产党精神之源,在伟大建党精神的指引下,中国共产党带领中国人民取得了辉煌的成就,在迈向第二个百年奋斗目标、实现社会主义现代化强国的新征程上,深刻领悟伟大建党精神的科学内涵,弘扬中国共产党的伟大建党精神仍然具有理论和实践的时代价值.
随着教育理念的不断改革和创新,在双减政策的广泛实施下,教师和家长都在以培养学生的德、智、体、美、劳全面发展为目的.基于此,学校加强了学生体育素质建设,以发展学生综合体育精神为教学目标.在之前应试教育下,学校过于注重学生的成绩,而忽略了学生的身体素质,以至于体育课形同摆设,存在严重的问题.导致不但学校没有健全的体育设施,学生的体育意识也非常淡薄,往往是以文化课为主,而忽视了在体育锻炼上投入的时间、精力,同时教师在体育课堂的教学中,教学方法相对比较单一,经常以体育理论知识占用大量的课堂时间,导致学生很少有时间
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班级管理是学校管理的一个重要组成部分,良好的班级管理有利于形成和谐、民主、愉悦的班级氛围,促进学生身心健康发展.但是当前小学班主任班级管理中仍然存在诸如管理观念落后、管理模式单一等问题,本文主要从转变管理观念;平等式管理策略,让学生自主参与班级管理;与家长良好沟通,形成管理合力三个方面进行探讨.