课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性，学生的课堂活动对课堂的有效性起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。
　　一、关注学生的兴趣，吸引学生的注意力
　　教师要走进学生的生活，关注学生的兴趣和爱好，要对学生有较多的了解，了解他们所关注且经常谈论的话题，所追求的目标，所向往的生活，所崇拜的明星等，才能在课堂上跟学生更好地沟通，吸引学生的注意力，让学生喜欢上你的课。如学生对刘翔、成龙、Jay、SHE等明星都较感兴趣，老师让学生讲有关他们的情况时，相当多的同学会争着讲。
　　教师了解了学生的情况，尽量提供他们较感兴趣的话题，才能有意识地吸引学生的眼球，他们才会发自内心地想表现自己，大胆讲英语，自觉地练习英语。
　　二、精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生
　　在英语课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，教学过程的设计和安排要注意发挥学生的独立性和自主性，要尊重学生的独立人格，关注个体差异，满足学生的不同需求，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。新课程提倡课堂上师生互动，平等参与，改变了教师一味传授的地位，拉近了师生间的距离，为学生创造轻松、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。教师要以满腔的热情，全身心地投入到课堂，为各个层面的学生设计好适合他们的教学任务，全体同学都能有表现的机会，层次较低的同学完成简单的任务，适中的任务可以让中等的同学去完成，高难度的内容能给学习好的同学带来不小的成功感。
　　问题的设计要针对性进行，就相当于降低了问题的难度，学生回答起来更有信心。一堂课，教师始终要想尽一切办法，吸引住各个层面的学生的注意力，并设法让所有学生都学得轻松愉快，这是让学生对英语课堂感兴趣，提高教学效果的有效途径。
　　三、教学方法要灵活多样，常变常新，给学生以新鲜感
　　为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多听、多看、多讲，教师不包办代替。比如词汇教学，老师可以通过图片、实物、同义解释、情景等不同的形式来呈现，让学生理解词的意思。然后再通过句式、对话或是情景等不同的方式，引导学生进行操练，使学生掌握并学会使用。如If it rains tomorrow， I will …这一句型，学生一样可以给出很多答案，
　　学生通过自己的思考，展示了与众不同的句子内容，获得了前所未有的满足感，从而激发了学生的英语学习热情。
　　四、建立和谐师生关系，加强师生情感沟通
　　英语教学应主要放在课内，向课堂要质量。但我们常常会谈起这种情形：某一学生与某门课的老师关系很融洽、和谐，该学生对这门课的兴趣特别高，学习效果比别的科目要好。融洽的师生关系能进一步促进学生的学习兴趣的提高。如果你是受学生尊重的老师，学生通常会比较给你面子，课堂上积极配合你，完成各种教学活动，取得良好的教学效果；如果你是受学生尊重的老师，学生会优先学好你这一科，先完成你布置的任务；如果你是受学生尊重的老师，学生对你的批评，你所说的话，所做的思想工作会多些理解，多些信任，不容易产生抵抗情绪和逆反心理；教师要关注学生在英语学习上的情感态度，给以多些关爱，成为他们的良师益友，这对课堂教学的有效性起着十分重要的作用。