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摘要：大学体育是促进大学生形成终身体育精神的重要环节，对于大学生的健康发展有着至关重要的影响作用。但是就目前来看，许多大学院校的体育教学存在着诸多缺陷，严重阻碍着大学体育教学的有效进行和改革发展。鉴于此，本文就针对大学生体育教学改革中存在的问题进行深入研究，并提出相应建议以供参考，希望能为大学体育教学改革提供有效参考价值。
关键词：大学体育教学；改革；问题；对策
随着我国教育事业的持续发展，我国越来越重视学生的体育发展，期望能够通过良好的体育教学促使学生形成良好的终身体育思想，使学生能够拥有一个强健的体魄和坚韧的品质。而大学教育阶段作为我国大学生的重要成长阶段，其体育教学的整体水平不仅直接影响着我国大学生的身体素质和心理素质，在很大程度上也影响着大学生的长远发展。但是许多大学院校在进行体育教学改革过程中，无法明确教学目标，不能结合实际情况增加体育教学内容，严重影响着体育教学的创新发展。为此就必须要采取多种方法提升大学体育教学的质量和效率，使大学生的身体素质和心理素质得到有效提升，使大学生能够形成良好的终身体育精神，从而为大学生的长远发展奠定良好基础。
一、大学体育教学改革中存在的问题
（一）教学目标不够清晰
根据现状来看，我国许多大学体育教学的教学目标存在不清晰情况，以致体育教学的教学目标无法得到有效实现。虽然在大学体育教学的改革趋势中，许多大学院校都积极加入到改革队伍，但是在实际的改革过程中依旧将传统的教学目标作为主要参考依据，甚至直接硬搬国外的体育教学目标，不能结合实际情况促进大学体育教学的持续发展，导致我国大学的体育教学缺乏个性，严重阻碍着大学生的体育发展[1]。同时，有些大学体育教学在进行教学过程中，没有充分认识到更新教学理念的重要性，对于大学生的身心健康存在着严重疏忽，导致大学体育教学的改革缺乏实际性，这学都是大学体育教学改革过程中所必须要注重考虑的。
（二）教学内容过于单调
教学内容的个性化、多样化对于体育教学的顺利进行有着至关重要的影响作用，这不仅是提升体育教学质量和效率的主要手段，也是激发大学生的学习兴趣和学习动力的关键所在。但是许多大学体育教师过于注重升学率，即使在体育教学的深入改革过程中，也依旧侧重向跳高、跑步、仰卧起坐等等传统的体育项目，这不仅限制了体育教师的个人教学发展，对学生来说也存在着极大的枯燥性和乏味性，在整个体育教学过程中很难形成良好的体育学习兴趣，甚至对于体育竞赛的胜负也不具备正确的进取心，严重阻碍着大学生的体育发展[2]。同时，这些教学内容不仅缺乏实用性和多样性，与其他学科之间也无法产生联系，导致体育教学的功能作用得不到充分发挥，极大降低了体育教学的趣味性，最终使得大学生的逃课率日益提升。
二、大学体育教学改革中问题的应对策略
（一）合理设定教学目标
在进行大学体育教学过程中，体育教师应充分认识到学习体育技能并不是大学体育教学的唯一目标，也要从人文素质、知识素质以及技能素质等多个方向的影响作用进行综合考虑，使大学体育教学能够充分提升大学生的身心素质，以此促进大学生的健康发展。因此，在进行体育教学改革中，体育教师应合理设定体育技能目标和体育知识目标。例如在体育技能目标的设定过程中，教师可以充分利用篮球、足球以及跳高等体育项目使学生能够准确掌握体育技能，并不断提升体育项目的学习难度，使学生能够不断挑战自我，从而有效提升学生的身体素质和心理素质；例如在体育知识目标的设定过程中，体育教师应积极向学生传授体育项目中的动作术语，比如兵乓球项目的推挡球、足球项目的脚背外侧运球和脚背正面射门以及体操项目的翻滚等等，使学生能够准确了解体育项目中的理论知识，从而有效促进学生的体育发展[3]。同时，教师也可以向学生传授一些重要的健康知识，比如体育运动对人体运动系统和心肺循环系统的健康影响，使学生能够充分认识到体育运动对于个人身心健康的影响作用，从而有效提升学生的知识素质和心理素质。
（二）积极扩展教学内容
大学教育机构是向我国社会输送人才的重要场所，所以我国政府对大学教育机构一直保持着高度的政策支持，使得大学教育机构的经济水平得到有效保障。因此，一般大学教育机构都具备良好的硬件条件，为提升大学体育教学的质量和效率，应积极结合学校传统和自然环境将一些具有特色的体育项目融入到教学内容，使体育教学内容能够更符合大学生的学习需求，从而有效激发大学生的体育兴趣，使其能够在长期锻炼中形成良好的终身体育精神。例如在教学内容的改革过程中，教师可以将舞狮舞龙等民族传统项目融入到体育课程中，通过舞狮舞龙项目不仅可以有效提升大学生的身体素质，也可以进一步强化大学生的团队精神，在很大程度上也能够弘扬我国中华民族的人文精神[4]。同时，教师也可以结合自然环境扩展教学内容，使教学内容的个性化特色得到有效提升，比如在冬天大学时期，教师可以寻找有利的地理位置开展滑雪课程，使学生们能够从每年一度的冰雪运动中感受到体育乐趣，以此有效提升大学体育教学的整体效益，使大学生能够形成良好的终身体育精神。
三、结束语
综上所述，大学体育教学改革中存在的问题主要就是教学目标不够清晰、教学内容过于单调，导致大学体育教学的实际改革不具备实用性，无法充分发挥体育教学的功能作用。因此，为促进体育教学的持续发展，应合理设定教学目标、积极扩展教学内容，从而有效促进大学生的体育发展。
（作者单位：李旻，华东交通大学理工学院艺术与体育分院；马立臣，华东交通大学体育与健康学院）
参考文献
[1]杜江伟.浅析大学体育教学改革中存在的问题及对策[J].武夷学院学报，2013，32（05）：79-82.
[2]王东亮.大学体育教学改革中存在的问题及对策分析[J].长春教育学院学报，2013，29（19）：116-117.
[3]何雅丽.大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].运动，2012，（23）：85-86.
[4]賓恩明.当前大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].才智，2017，（04）：133.
关键词：大学体育教学；改革；问题；对策
随着我国教育事业的持续发展，我国越来越重视学生的体育发展，期望能够通过良好的体育教学促使学生形成良好的终身体育思想，使学生能够拥有一个强健的体魄和坚韧的品质。而大学教育阶段作为我国大学生的重要成长阶段，其体育教学的整体水平不仅直接影响着我国大学生的身体素质和心理素质，在很大程度上也影响着大学生的长远发展。但是许多大学院校在进行体育教学改革过程中，无法明确教学目标，不能结合实际情况增加体育教学内容，严重影响着体育教学的创新发展。为此就必须要采取多种方法提升大学体育教学的质量和效率，使大学生的身体素质和心理素质得到有效提升，使大学生能够形成良好的终身体育精神，从而为大学生的长远发展奠定良好基础。
一、大学体育教学改革中存在的问题
（一）教学目标不够清晰
根据现状来看，我国许多大学体育教学的教学目标存在不清晰情况，以致体育教学的教学目标无法得到有效实现。虽然在大学体育教学的改革趋势中，许多大学院校都积极加入到改革队伍，但是在实际的改革过程中依旧将传统的教学目标作为主要参考依据，甚至直接硬搬国外的体育教学目标，不能结合实际情况促进大学体育教学的持续发展，导致我国大学的体育教学缺乏个性，严重阻碍着大学生的体育发展[1]。同时，有些大学体育教学在进行教学过程中，没有充分认识到更新教学理念的重要性，对于大学生的身心健康存在着严重疏忽，导致大学体育教学的改革缺乏实际性，这学都是大学体育教学改革过程中所必须要注重考虑的。
（二）教学内容过于单调
教学内容的个性化、多样化对于体育教学的顺利进行有着至关重要的影响作用，这不仅是提升体育教学质量和效率的主要手段，也是激发大学生的学习兴趣和学习动力的关键所在。但是许多大学体育教师过于注重升学率，即使在体育教学的深入改革过程中，也依旧侧重向跳高、跑步、仰卧起坐等等传统的体育项目，这不仅限制了体育教师的个人教学发展，对学生来说也存在着极大的枯燥性和乏味性，在整个体育教学过程中很难形成良好的体育学习兴趣，甚至对于体育竞赛的胜负也不具备正确的进取心，严重阻碍着大学生的体育发展[2]。同时，这些教学内容不仅缺乏实用性和多样性，与其他学科之间也无法产生联系，导致体育教学的功能作用得不到充分发挥，极大降低了体育教学的趣味性，最终使得大学生的逃课率日益提升。
二、大学体育教学改革中问题的应对策略
（一）合理设定教学目标
在进行大学体育教学过程中，体育教师应充分认识到学习体育技能并不是大学体育教学的唯一目标，也要从人文素质、知识素质以及技能素质等多个方向的影响作用进行综合考虑，使大学体育教学能够充分提升大学生的身心素质，以此促进大学生的健康发展。因此，在进行体育教学改革中，体育教师应合理设定体育技能目标和体育知识目标。例如在体育技能目标的设定过程中，教师可以充分利用篮球、足球以及跳高等体育项目使学生能够准确掌握体育技能，并不断提升体育项目的学习难度，使学生能够不断挑战自我，从而有效提升学生的身体素质和心理素质；例如在体育知识目标的设定过程中，体育教师应积极向学生传授体育项目中的动作术语，比如兵乓球项目的推挡球、足球项目的脚背外侧运球和脚背正面射门以及体操项目的翻滚等等，使学生能够准确了解体育项目中的理论知识，从而有效促进学生的体育发展[3]。同时，教师也可以向学生传授一些重要的健康知识，比如体育运动对人体运动系统和心肺循环系统的健康影响，使学生能够充分认识到体育运动对于个人身心健康的影响作用，从而有效提升学生的知识素质和心理素质。
（二）积极扩展教学内容
大学教育机构是向我国社会输送人才的重要场所，所以我国政府对大学教育机构一直保持着高度的政策支持，使得大学教育机构的经济水平得到有效保障。因此，一般大学教育机构都具备良好的硬件条件，为提升大学体育教学的质量和效率，应积极结合学校传统和自然环境将一些具有特色的体育项目融入到教学内容，使体育教学内容能够更符合大学生的学习需求，从而有效激发大学生的体育兴趣，使其能够在长期锻炼中形成良好的终身体育精神。例如在教学内容的改革过程中，教师可以将舞狮舞龙等民族传统项目融入到体育课程中，通过舞狮舞龙项目不仅可以有效提升大学生的身体素质，也可以进一步强化大学生的团队精神，在很大程度上也能够弘扬我国中华民族的人文精神[4]。同时，教师也可以结合自然环境扩展教学内容，使教学内容的个性化特色得到有效提升，比如在冬天大学时期，教师可以寻找有利的地理位置开展滑雪课程，使学生们能够从每年一度的冰雪运动中感受到体育乐趣，以此有效提升大学体育教学的整体效益，使大学生能够形成良好的终身体育精神。
三、结束语
综上所述，大学体育教学改革中存在的问题主要就是教学目标不够清晰、教学内容过于单调，导致大学体育教学的实际改革不具备实用性，无法充分发挥体育教学的功能作用。因此，为促进体育教学的持续发展，应合理设定教学目标、积极扩展教学内容，从而有效促进大学生的体育发展。
（作者单位：李旻，华东交通大学理工学院艺术与体育分院；马立臣，华东交通大学体育与健康学院）
参考文献
[1]杜江伟.浅析大学体育教学改革中存在的问题及对策[J].武夷学院学报，2013，32（05）：79-82.
[2]王东亮.大学体育教学改革中存在的问题及对策分析[J].长春教育学院学报，2013，29（19）：116-117.
[3]何雅丽.大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].运动，2012，（23）：85-86.
[4]賓恩明.当前大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].才智，2017，（04）：133.