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[摘 要] 近年来，随着互联网的迅猛发展，电子商务行业也越来越壮大，市场对于电子商务优秀人才也有越来越迫切的需求。在电子商务专业中，为了培养出优秀的电子商务专业人才，学校不但要关注在理论课堂的课程建设、知识体系等教学内容，也要注意实践教学的内容以及方式。
[关 键 词] 大学；电子商务；实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0019-01
为了满足市场对于人才的需求，国内许多高校加强了对电子商务人才的培养。然而一方面目前所培养出的大学生并不能满足于市场的要求，另一方面，电子商务专业大学生的就业前景也十分严峻。为了解决这个矛盾，各开设电子商务的高校应重视提高学生的专业素养，因此将电子商務理论学习和实践教学结合起来，是各高校需要解决的问题。
一、电子商务实践教学现状以及存在的问题
（一）电子商务实践教学现状
现代大多数观点仍认为电子商务是信息技术以及商业知识的结合，因此在各高校的学科建设中，虽然开设信息技术和商务技术的相关课程，但是却依旧没有关注到学生的实践教学，或是仅仅在课堂实验室中进行实践教学，没有真正地锻炼学生在实际中运用电子商务的各种知识。同时在信息时代，技术快速发展，导致学校的教学和市场发展有着脱节情况。
（二）电子商务实践教学存在问题
1.师资力量不足，专业知识更新缓慢
电子商务作为新兴产业，在各高校中培养电子商务人才的老师并不是专业的电子商务人士。高校中电子商务的师资力量大多由信息技术老师和经济管理老师组成，因此在教学过程中，难免会使教学方向朝着老师所擅长的方向进行，并没有将两种技术结合在一起。同时高校老师大多没有从事电子商务的经验，在课堂上的授课内容仅仅来源于教材、论文等资料，因此实践教学的经验也不足。同时电子商务的发展十分快速，知识更新速度十分迅速，高校各位老师存在着与电子商务市场脱节的问题。
2.实践课程不合理，课时偏少
虽然在我国各高校所开设的电子商务专业大多也开设了实践课程，但是在以往教学的固有模式下，大多都偏向于理论学习，实践教学并没有得到各校的重视。但电子商务是一门实践性很强的专业，若只重视电子商务理论课程的学习，不重视电子商务的实践教学，不但会使学生与实际的电子商务市场脱节，降低学生的实践动手能力，同时也会消除学生对于电子商务行业的兴趣，不利于开展电子商务教学。同时电子商务的实践教学没有一个完整的体系，缺乏统一的教研规划，也没有遵循市场对于电子商务人才的要求。
3.实验设施不足，教学实践脱离实际
电子商务专业是高校专业中的一个新兴专业，在各学校中的发展以及建设都不足。而相对其他历史悠久的专业而言，电子商务并没有得到太多的重视，因此电子商务专业的实验设施也不够专业，其中实验的设备陈旧，与现实电子商务所用的设备和软件有严重的脱节，目前电子商务专业大学生的知识储备和市场需求差距太大，并不能满足市场的要求，并导致了学校人才培养和社会人才需求的巨大矛盾。
二、电子商务实践教学改进方法的思考
（一）构建专业的师资力量
电子商务的老师应当具有一定的专业素养，也应当在电子商务上有一定的研究。而在电教学过程中应该配备专门负责进行理论教学的技术导师以及开展实践教学的实践导师。进行理论教学的技术导师应当具有一定的科研经历，同时对于学生具有一定的责任心和奉献精神；而实践导师可以邀请电子商务的企业家或者是成功的电子商务人士进行讲学，可以使学生直观地感受到电子商务最新、最前沿的技术。
（二）加大实践教学的重视力度
为了消除学校人才培养和社会人才需求的巨大矛盾，在高校开设实践课程时，应当首先了解电子商务市场和企业的内在需求，才能更好地确定在实践教学中对于电子商务教学的发展方向，使教研工作更加有方向性、目标性。同时改革电子商务实践教学的教学模式，创建课程实验、虚拟操作和实际操作等多角度以及基础知识、专业素养和创新能力相结合的实践教学模式。
（三）建立产学校企合作模式
为了能够接收到电子商务上最新、最前沿的知识，学校应当寻求和各个企业合作“开展市场促进教学，研究刺激经济”的产学教学模式，实现知识和经济双赢的目标。学校和企业合作，不但可以通过市场获得最新的电子商务知识，也可以真正地将学校理论学习和职场实践教学充分结合起来，通过企业获得市场对于人才的最新需求，培养出符合市场要求的新型人才。
在现代社会技术快速发展的背景下，电子商务不断扩大的市场，导致电子商务行业对于电子商务人才的迫切需求，学校的人才培养计划必须适合当下时代的要求，因此提高电子商务实践教学必须得到各方高度重视，建立一套完整的电子商务实践教学机制。
参考文献：
[1]杨淑英.电子商务实践教学探析[J].软件（教育现代化），2015（3）.
[2]李锦芬.电子商务实践教学[J].电子商务，2014（12）.
[关 键 词] 大学；电子商务；实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0019-01
为了满足市场对于人才的需求，国内许多高校加强了对电子商务人才的培养。然而一方面目前所培养出的大学生并不能满足于市场的要求，另一方面，电子商务专业大学生的就业前景也十分严峻。为了解决这个矛盾，各开设电子商务的高校应重视提高学生的专业素养，因此将电子商務理论学习和实践教学结合起来，是各高校需要解决的问题。
一、电子商务实践教学现状以及存在的问题
（一）电子商务实践教学现状
现代大多数观点仍认为电子商务是信息技术以及商业知识的结合，因此在各高校的学科建设中，虽然开设信息技术和商务技术的相关课程，但是却依旧没有关注到学生的实践教学，或是仅仅在课堂实验室中进行实践教学，没有真正地锻炼学生在实际中运用电子商务的各种知识。同时在信息时代，技术快速发展，导致学校的教学和市场发展有着脱节情况。
（二）电子商务实践教学存在问题
1.师资力量不足，专业知识更新缓慢
电子商务作为新兴产业，在各高校中培养电子商务人才的老师并不是专业的电子商务人士。高校中电子商务的师资力量大多由信息技术老师和经济管理老师组成，因此在教学过程中，难免会使教学方向朝着老师所擅长的方向进行，并没有将两种技术结合在一起。同时高校老师大多没有从事电子商务的经验，在课堂上的授课内容仅仅来源于教材、论文等资料，因此实践教学的经验也不足。同时电子商务的发展十分快速，知识更新速度十分迅速，高校各位老师存在着与电子商务市场脱节的问题。
2.实践课程不合理，课时偏少
虽然在我国各高校所开设的电子商务专业大多也开设了实践课程，但是在以往教学的固有模式下，大多都偏向于理论学习，实践教学并没有得到各校的重视。但电子商务是一门实践性很强的专业，若只重视电子商务理论课程的学习，不重视电子商务的实践教学，不但会使学生与实际的电子商务市场脱节，降低学生的实践动手能力，同时也会消除学生对于电子商务行业的兴趣，不利于开展电子商务教学。同时电子商务的实践教学没有一个完整的体系，缺乏统一的教研规划，也没有遵循市场对于电子商务人才的要求。
3.实验设施不足，教学实践脱离实际
电子商务专业是高校专业中的一个新兴专业，在各学校中的发展以及建设都不足。而相对其他历史悠久的专业而言，电子商务并没有得到太多的重视，因此电子商务专业的实验设施也不够专业，其中实验的设备陈旧，与现实电子商务所用的设备和软件有严重的脱节，目前电子商务专业大学生的知识储备和市场需求差距太大，并不能满足市场的要求，并导致了学校人才培养和社会人才需求的巨大矛盾。
二、电子商务实践教学改进方法的思考
（一）构建专业的师资力量
电子商务的老师应当具有一定的专业素养，也应当在电子商务上有一定的研究。而在电教学过程中应该配备专门负责进行理论教学的技术导师以及开展实践教学的实践导师。进行理论教学的技术导师应当具有一定的科研经历，同时对于学生具有一定的责任心和奉献精神；而实践导师可以邀请电子商务的企业家或者是成功的电子商务人士进行讲学，可以使学生直观地感受到电子商务最新、最前沿的技术。
（二）加大实践教学的重视力度
为了消除学校人才培养和社会人才需求的巨大矛盾，在高校开设实践课程时，应当首先了解电子商务市场和企业的内在需求，才能更好地确定在实践教学中对于电子商务教学的发展方向，使教研工作更加有方向性、目标性。同时改革电子商务实践教学的教学模式，创建课程实验、虚拟操作和实际操作等多角度以及基础知识、专业素养和创新能力相结合的实践教学模式。
（三）建立产学校企合作模式
为了能够接收到电子商务上最新、最前沿的知识，学校应当寻求和各个企业合作“开展市场促进教学，研究刺激经济”的产学教学模式，实现知识和经济双赢的目标。学校和企业合作，不但可以通过市场获得最新的电子商务知识，也可以真正地将学校理论学习和职场实践教学充分结合起来，通过企业获得市场对于人才的最新需求，培养出符合市场要求的新型人才。
在现代社会技术快速发展的背景下，电子商务不断扩大的市场，导致电子商务行业对于电子商务人才的迫切需求，学校的人才培养计划必须适合当下时代的要求，因此提高电子商务实践教学必须得到各方高度重视，建立一套完整的电子商务实践教学机制。
参考文献：
[1]杨淑英.电子商务实践教学探析[J].软件（教育现代化），2015（3）.
[2]李锦芬.电子商务实践教学[J].电子商务，2014（12）.