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【摘要】小学语文教学的目标是在传授基础知识的前提下，讲授学习方法，培养学生的学习能力，促使学生养成良好的语文学习习惯，以提高学生的综合能力，因此，在教学过程中，小学语文教师应该采用合适的教学方法，培养学生的语文学习能力，提高学生的自学能力，以提升学生的综合素质。本文通过简要分析小学语文教学的现状，指出小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施，以期能够提高小学语文教学的质量，提升学生的语文学习能力[1]。
【关键词】小学语文；自学能力；现状；措施
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
所谓自学能力是指学生依据已有的知识和技能，独立学习新知识、掌握新技能的一种能力。语文学习是一个不断积累的过程，需要学生自己去阅读、去领悟，所以，只有具备自学能力，才能提高学生的语文水平。但是，在教学过程中，许多小学语文教师只注重讲解教学内容，忽视了培养学生的自学能力，使得学生的语文学习能力不高，进而阻碍了学生语文能力的发展，因此，了解小学语文教学的现状，采取有效的措施，培养学生的自学能力，是提高小学语文教学质量，提升学生综合素质的必要途径。
一、小学语文教学的现状
（一）注重教师的执教能力
随着我国教育事业的不断发展，教师专业培养、名师工程建设受到社会的高度关注，因而，学校非常重视教师的执教能力，并且通过听课制度、评优制度等方式，来了解和掌握教师的执教能力，以提高学校的教育质量。但是，由于这些手段使用的过于频繁，使得听课、评优等教学活动沦为一种形式。而且，受到教育部门减负指令的影响，部分学校取消了必要的学期学科考试或者毕业考试，致使学生的语文基础知识不扎实，给学生语文学习能力的发展造成不利影响[2]。
（二）强调课堂教学效果
在新学期正式来临之前，许多小学语文教师没有全面、深入的研究语文教材，单纯根据教材的编排，制定短期的教学任务和教学目标，重视某一篇文章的教学设计，忽视了整个单元、整个学期的整体安排，使得教学效果较差。同时，由于在授课之前，由于小学语文教师没有制定专门的、科学的教学方案，随意讲解教材知识，任意增减教学内容，使得学生的语文知识结构缺乏系统性，进而降低了语文教学的质量。
（三）重视学生的考试成绩
为了提高学校的升学率和知名度，很多小学语文教师只注重学生的考试成绩，忽视了培养学生的自学能力，致使学生的自主学习能力不强。在教学过程中，很多小学语文教师采用传统的灌输式的教学模式，讲授语文知识，并且要求学生用死记硬背的方式掌握教学内容，致使学生缺乏自学能力和创新精神，进而阻碍了学生综合能力的发展。
二、小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施
（一）设置问题，激发学生的学习兴趣
课前预习是培养学生自学能力的重要方式，通过设置问题，让学生进行课前预习，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。在实际的教学过程中，小学语文教师可以根据学生的实际情况，利用问题，引发学生的求知欲和探索欲，让学生自主预习，独立思考，以培养学生的自学能力。例如，在学习《苦柚》时，小学语文教师可以问学生：“这篇文章主要讲述了什么事？伯父为什么把小姑娘的柚子全买下了？为什么小姑娘一边卖柚子一边看书？”让学生带着问题去阅读课文，提高阅读的目的性和针对性，以提高教学效率[3]。
（二）积极鼓励学生自主解决问题
学生是学习的主动者，鼓励学生自主解决问题，可以丰富学生的知识，提高学生的自学能力，因此，在课堂教学活动中，小学语文教师应该合理引导学生的学习行为，注意培养学生的自学能力，以提升学生的综合能力。例如，在教学《倔强的小红军》时，小学语文教师可以询问学生：“陈赓同志说自己对不起小兄弟，你怎么认为？为什么？”让学生自由发表自己的看法，然后通过交流、 讨论的方式，深入理解文章的内涵，体会主人公的崇高精神，从而提高教学效果。
（三）通过训练，培养学生的自学能力
语文教学不仅需要锻炼学生听、说、读、写的能力，而且需要培养学生的操作能力，提高学生的实践能力，因此，在教学过程中，小学语文教师可以通过训练，培养学生的自学能力，以提高学生的语文综合素养。例如，在学习《游园不值》这首诗时，小学语文教师可以让学生自己根据古诗的意境，画一幅图，加深学生对古诗的理解，培养学生的想象力和创造力，以提高学生的自学能力。
（四）利用教学评价，提高学生的自信心
客观、公正的教学评价，可以激发学生的学习热情，提高学生的参与程度，因此，小学语文教师应该科学、合理的评价学生的学习行为，帮助学生树立语文学习的信心，以提高学生的语文学习能力。例如，在学习《小壁虎借尾巴》时，小学语文教师可以让学生回答：“小壁虎为什么要借尾巴？”“小壁虎跟谁借尾巴？”等问题，根据学生的答案，了解学生的学习状况，然后给予合适的评价，提高学生的学习热情，引导学生树立起正确的学习态度，以提高学生的自学能力，促进学生的综合全面发展。
三、总结
总而言之，在素质教育的背景下，培养学生的自学能力，促使学生养成良好的学习习惯，可以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展，因此，小学语文教师应该积极转变传统的教学观念，采用多样化的教学方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的自学能力，以提高小学语文的教学质量，提升学生的语文综合素养[4]。
参考文献
[1]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（5）.
[2]周鑫.浅论小学语文教学中自学能力的培养[J].考试周刊，2011（67）.
[3]杜梅，宗智勇.浅谈小学语文自学能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010（3）.
[4]吴金城.试论小学语文自学能力的培养[J].教育教学论
坛，2013（48）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；自学能力；现状；措施
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
所谓自学能力是指学生依据已有的知识和技能，独立学习新知识、掌握新技能的一种能力。语文学习是一个不断积累的过程，需要学生自己去阅读、去领悟，所以，只有具备自学能力，才能提高学生的语文水平。但是，在教学过程中，许多小学语文教师只注重讲解教学内容，忽视了培养学生的自学能力，使得学生的语文学习能力不高，进而阻碍了学生语文能力的发展，因此，了解小学语文教学的现状，采取有效的措施，培养学生的自学能力，是提高小学语文教学质量，提升学生综合素质的必要途径。
一、小学语文教学的现状
（一）注重教师的执教能力
随着我国教育事业的不断发展，教师专业培养、名师工程建设受到社会的高度关注，因而，学校非常重视教师的执教能力，并且通过听课制度、评优制度等方式，来了解和掌握教师的执教能力，以提高学校的教育质量。但是，由于这些手段使用的过于频繁，使得听课、评优等教学活动沦为一种形式。而且，受到教育部门减负指令的影响，部分学校取消了必要的学期学科考试或者毕业考试，致使学生的语文基础知识不扎实，给学生语文学习能力的发展造成不利影响[2]。
（二）强调课堂教学效果
在新学期正式来临之前，许多小学语文教师没有全面、深入的研究语文教材，单纯根据教材的编排，制定短期的教学任务和教学目标，重视某一篇文章的教学设计，忽视了整个单元、整个学期的整体安排，使得教学效果较差。同时，由于在授课之前，由于小学语文教师没有制定专门的、科学的教学方案，随意讲解教材知识，任意增减教学内容，使得学生的语文知识结构缺乏系统性，进而降低了语文教学的质量。
（三）重视学生的考试成绩
为了提高学校的升学率和知名度，很多小学语文教师只注重学生的考试成绩，忽视了培养学生的自学能力，致使学生的自主学习能力不强。在教学过程中，很多小学语文教师采用传统的灌输式的教学模式，讲授语文知识，并且要求学生用死记硬背的方式掌握教学内容，致使学生缺乏自学能力和创新精神，进而阻碍了学生综合能力的发展。
二、小学语文教学中培养学生自学能力的有效措施
（一）设置问题，激发学生的学习兴趣
课前预习是培养学生自学能力的重要方式，通过设置问题，让学生进行课前预习，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。在实际的教学过程中，小学语文教师可以根据学生的实际情况，利用问题，引发学生的求知欲和探索欲，让学生自主预习，独立思考，以培养学生的自学能力。例如，在学习《苦柚》时，小学语文教师可以问学生：“这篇文章主要讲述了什么事？伯父为什么把小姑娘的柚子全买下了？为什么小姑娘一边卖柚子一边看书？”让学生带着问题去阅读课文，提高阅读的目的性和针对性，以提高教学效率[3]。
（二）积极鼓励学生自主解决问题
学生是学习的主动者，鼓励学生自主解决问题，可以丰富学生的知识，提高学生的自学能力，因此，在课堂教学活动中，小学语文教师应该合理引导学生的学习行为，注意培养学生的自学能力，以提升学生的综合能力。例如，在教学《倔强的小红军》时，小学语文教师可以询问学生：“陈赓同志说自己对不起小兄弟，你怎么认为？为什么？”让学生自由发表自己的看法，然后通过交流、 讨论的方式，深入理解文章的内涵，体会主人公的崇高精神，从而提高教学效果。
（三）通过训练，培养学生的自学能力
语文教学不仅需要锻炼学生听、说、读、写的能力，而且需要培养学生的操作能力，提高学生的实践能力，因此，在教学过程中，小学语文教师可以通过训练，培养学生的自学能力，以提高学生的语文综合素养。例如，在学习《游园不值》这首诗时，小学语文教师可以让学生自己根据古诗的意境，画一幅图，加深学生对古诗的理解，培养学生的想象力和创造力，以提高学生的自学能力。
（四）利用教学评价，提高学生的自信心
客观、公正的教学评价，可以激发学生的学习热情，提高学生的参与程度，因此，小学语文教师应该科学、合理的评价学生的学习行为，帮助学生树立语文学习的信心，以提高学生的语文学习能力。例如，在学习《小壁虎借尾巴》时，小学语文教师可以让学生回答：“小壁虎为什么要借尾巴？”“小壁虎跟谁借尾巴？”等问题，根据学生的答案，了解学生的学习状况，然后给予合适的评价，提高学生的学习热情，引导学生树立起正确的学习态度，以提高学生的自学能力，促进学生的综合全面发展。
三、总结
总而言之，在素质教育的背景下，培养学生的自学能力，促使学生养成良好的学习习惯，可以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展，因此，小学语文教师应该积极转变传统的教学观念，采用多样化的教学方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的自学能力，以提高小学语文的教学质量，提升学生的语文综合素养[4]。
参考文献
[1]袁晓蓉.小学语文教学中自学能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2010（5）.
[2]周鑫.浅论小学语文教学中自学能力的培养[J].考试周刊，2011（67）.
[3]杜梅，宗智勇.浅谈小学语文自学能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010（3）.
[4]吴金城.试论小学语文自学能力的培养[J].教育教学论
坛，2013（48）.
（编辑：龙贤东）