家长在教育孩子的过程中，除了要给予孩子爱以外，更重要的是要有正确的教育态度，科学的教育方法。然而，在实际教育过程中我们许多家长只有满腔热情，只有殷切期望，按照自己的想法给孩子设计实现目标的路线，在教育孩子的态度和方法上不得当，不科学，存在不少误区，需要引起家长和社会的高度重视。
　　误区一：过分溺爱孩子。
　　随着人们生活水平的不断提高，家长很容易走入的第一个误区就是“过分溺爱孩子”。父母对孩子的要求言听计从，百依百顺，甚至过分迁就孩子的错误，教育孩子缺乏必要的约束。为此，家长首先要明白“溺爱不是爱，溺爱也是伤害”的道理，孩子有能力做的一些力所能及的事情，如吃饭、穿衣、擦鼻涕等，家长不要去包办代替，要给孩子机会，相信孩子一定会做好！其次要注重对孩子处事能力的培养，对于孩子的无理要求要敢说“不”。最后，在教育上要有必要的原则和约束，过分娇惯和满足是百害而无一利的。而且，教师也要向家长推荐一些“溺爱危害”的文章和书籍，丰富家长科学育儿的经验和知识。
　　误区二：完全依靠老师。
　　现在，大部分家长由于工作繁忙，压力大，管教孩子时间少，因而，他们对幼儿园教育期望过高，完全依赖老师，只关心孩子学到什么知识，对孩子在园内生活不闻不问，很少与教师沟通孩子的生活情况。即便是教师给他们反馈一些孩子在园的生活情况，他们也是无暇顾及、置若罔闻，将教育的任务全部推卸给教师。对于这类家长该怎么办呢？笔者认为：一是要适时引导，转变观念。在班级组织的家庭协助教育工作中，要引导家长积极参与，在参与中让家长发现自己教育孩子的不足和问题。让其明白，只有家庭和幼儿共同努力才能促进孩子和谐健康发展，从而树立正确的育儿观。二是用热情感动家长。对于冷漠对待幼儿园教育的家长，教师一定不能灰心，要坚持积极主动，要锲而不舍、持之以恒，相信总有一天家长会看到配合幼儿园的最终受益者是孩子。
　　误区三：盲目“攀比”。
　　“攀比”指的是盲目地跟随其他家长做些不适合自己孩子的事。这些家长经常拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点作比较，不能正确认识孩子的兴趣和爱好，不真正了解孩子。怎样指导这样的家长呢？一是积极的帮助这些家长正确分析自己的孩子，深入了解孩子的兴趣和关注点，站在孩子的角度去了解孩子，帮助家长将目光锁定在自己孩子身上。二是帮助家长转变“别人学什么，我的孩子也要学，要不然就落下了”的错误认识，引导家长看到孩子的优秀面，而不是盲目从众。三是帮家长树立“美好的童年是玩出来的而不是学出来的”。从思想上转变家长的观念，为家长提供有趣的亲子游戏，让家长在亲子游戏中体验快乐，从而建立和谐的亲子关系。
　　误区四：家长对孩子的生活全部包办代替。
　　在班级管理中，教师经常会遇到形形色色的家长。其中有一些家长对孩子应该做的事情总是包办代替。孩子力所能及的事情总是抢着帮孩子做，不给孩子任何锻炼的机会。使孩子生活在一个“饭来张口，衣来伸手”的家庭环境中。长此以往，孩子不仅没形成应具备的基本生活能力还形成了许多不良品质。因此，教师应正确引导让家长走出误区：一向家长讲道理，如果经常包办代替，会导致孩子动作迟缓，身体协调性较差，性格上不是内向就是好动，一分钟也停不下来，语言发展也相对迟缓等。二是引导家长正确认识孩子的成长过程是需要挫折和碰撞的，作为家长不能一味的保护，错过孩子的发展机遇，要让孩子在“摸爬滚打”中懂得什么能做什么不能做。这样才能使孩子身心和谐健康地发展。三是在班级中开展“我能行，我最棒。”的活动，邀请家长来园观看孩子的进步，证明孩子不在父母的“庇护”下，一样可以做的很棒，让家长相信孩子的能力和实力。
　　父母是孩子的第一任老师，是孩子人生的启蒙者和导航员。只要我们在平时教育孩子过程中注意上述几个误区，配合幼儿园做好孩子健全人格、健康体魄、良好生活能力的培养，一定能使孩子和谐、健康地成长。