【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度
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《数学课程标准》指出:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”课上,我先在黑板上写出了“2、3、6、9”4个数,然后在数字中间添上比号,组成了“2:3和6:9”让学生判断能否组成比例。
The standard of mathematics curriculum states: “From the students’ existing life experiences, let the students experience the process of abstracting practical problems into mathematical models and interpreting and applying them, so as to enable students to acquire knowledge of mathematics, , Emotional attitudes and values and many other aspects of progress and development. ”Class, I first wrote on the blackboard “ 2,3,6,9 ”4 number, and then add the number in the middle than the number of the composition “2: 3 and 6: 9 ” let the students determine whether the proportion of the composition.
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