【摘 要】
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审计专业学位自我评估需要坚持评估与动态调整、内部控制与外部质量监督、定期评估与不定期专项督查、学界专家与审计实务部门专家评估相结合等四项基本原则。现行审计专业学
【出 处】
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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江苏省研究生培养创新工程研究生教育教学改革研究与实践重点课题(项目编号:JGZZ16_054)阶段性成果
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审计专业学位自我评估需要坚持评估与动态调整、内部控制与外部质量监督、定期评估与不定期专项督查、学界专家与审计实务部门专家评估相结合等四项基本原则。现行审计专业学位授权点评估指标不足,学位授权点的评估标准和评估方式过于侧重考量学科发展水平,核心要素仍过多停留在“学术”与“科研”上,学科专业的特色不凸显。审计专业学位授权点自我评估作为保障人才培养质量的内控机制,需要构建与完善指标体系的重点方向,建立强化关键环节和突出特色培养模式,为审计硕士研究生培养质量提供保障路径。自我评估指标体系需要重点观测的五个举措包括
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