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围绕“让小车跑起来”的真实问题,分析铜-锌原电池的装置构成和工作原理,初步建构原电池二维认识模型。并让学生根据模型设计化学电源让小车跑起来,建构教学评一致性的教学设计。
建构“原电池认知模型”的课堂教学--让小车跑起来
【摘 要】
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围绕“让小车跑起来”的真实问题,分析铜-锌原电池的装置构成和工作原理,初步建构原电池二维认识模型。并让学生根据模型设计化学电源让小车跑起来,建构教学评一致性的教学设计。
【机 构】
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厦门大学附属实验中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于核心素养的高中化学教学目标设计及达成的实践研究”(Fjjgzx19-049)阶段性研究成果。
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