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【摘 要】在信息时代发展背景下，为教育教学提供了充足的发展机会。教师在开展教学的过程中，就应该转变以往的教学模式。信息化师时代下，为初中英语教学提供了新的發展机遇。信息技术的运用会让初中英语课堂教学变得更加丰富，让学生的语言应用能力得到提升。因此，教师要通过对初中英语听说教学课堂的整合，在其中合理的运用信息技术，让信息技术和信息资源得到有效的运用，展现出学生在学习过程中的主体地位，让学生在听说学习上拥有良好的环境。
【关键词】初中英语;听说教学;信息技术整合;教学策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0227-01
前言
在科学技术不断发展的背景下，信息技术正在合理的融入教育教学之中。因此，教师在开展教学的过程中，就应该对现有的教学模式进行改革，让教学和信息技术整合在一起，就会为学生创建良好的教学课堂。当前，信息技术为教师教学提供了充足的资源，教师把信息技术和初中英语听说教学密切的结合在一起，就会让学生的英语知识视野得到扩宽，激发了学生英语学习的兴趣。这样，在信息技术和初中英语听说教学整合的情况下，促进初中英语听说教学的发展。
一、当前我国初中英语听说教学的现状
在初中英语教学中，听说教学内容是十分重要的。结合当前初中英语听说教学现状，教师要对其中的教学进行重点分析。第一，教师运用的教学形式比较单一。在世界各国逐渐联系的情况下，英语成为了广泛运用的语言。我国英语教师在开展教学的过程中，有很多依旧运用黑板教学模式。教师在课堂上要求学生做笔记，并过分的主导课堂。在教师一味讲解下，学生被动的接受知识[1]。同时，英语课本上涉及了很多内容，教师运用古板的教学形式会降低学生英语学习的兴趣。第二，教学内容过于复杂。我国在进行初中英语听说教学的时候，运用的应试考试制度。初中英语教师在实际开展教学的过程中，目的是提高学生的学习成绩。英语课本中的内容比较繁多，内容复杂，其中所涉及的范围变得越来越广。这降低了学生学习的积极性和主动性。
二、初中英语听说教学和信息技术整合的具体举措
1.合理运用多媒体进行讲解。
教师在进行初中英语听说教学的过程中，就应该把信息技术和初中英语教学课堂进行密切的整合。这样，初中英语教学课堂才会展现出一定的趣味性。比如，教师就可以借助多媒体教学模式，运用其进行备课，把讲解的知识内容制作成视频，并在其中插入图片、声音和音乐。在课堂上运用多媒体技术开展知识讲解[2]。比如，针对《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？》听说教学的时候，教师可以把学生分为几个小组，让学生进行讨论和分析。随后，小组内部开展研究，并选举出一个代表说出讨论结果。教师对学生的学习情况进行总结。这样，教师选择一些学生到台上讲解，让学生的听说能力得到锻炼。所以，借助多媒体教学进行英语听说知识讲解，教学效果会十分明显。
2.运用信息技术，丰富教学内容。
初中英语知识涉及内容比较多，学生在学习的过程中，难免会存在畏难的情绪。这样，很多学生就对英语学习失去了兴趣。因此，教师在进行初中英语听说教学的过程中，为学生提供丰富的内容，激发学生学习兴趣。比如，针对英语单词讲解的过程中，教师就可以运用多媒体技术把具体的英语单词含义展现出来。在单词的旁边还可以插入图片或者是音频。学生的多项感官得到冲击，提升学习效果[3]。教师关注英语报刊，并在其中寻找和教学内容相关的，呈现在学生面前。通过合理运用课余时间，让学生寻找好的文章，最终进行分享。信息技术的合理运用，让英语听说教学内容更加丰富。
3.创建英语资源库，选择合适的教材。
网络是现代信息技术的重要表现形式之一。教师为了让初中英语听说教学变得更加高效，就应该形成网络英语资源库，让学生的知识视野得到开阔。比如，教师可以定期组织学生在网络上搜集英语资料。在学校内部也可以创建团队，让学生和教师之间进行沟通和交流。教师之间可以开展交流会，进行更好的学习和沟通。
教师在进行教材选择上，就应该关注初中学生的实际情况。比如，教师选择的内容应该是比较简单的，而是数量少的。教材中的内容不能单一，要带有图片。这样，教师关注学生的实际需求，让学生在进行英语听说学习的过程中，能够拥有合适的教材。最终，结合学生的意见，选择出具有代表性和价值的教材。
结论
综上所述，教师在实际进行初中英语听说教学的过程中，就应该在其中合理的运用信息技术。教师对英语听说教学模式进行革新。教师通过信息技术为学生提供丰富的学习资源，让学生的知识视野得到开阔。同时，教师通过信息技术教学让学生的思维变得更加活跃，让学生对初中英语听说教学产生浓厚的兴趣。在这其中，教师要重点培养全面的人才，让初中生的潜能得到充分的发挥和挖掘。总之，要让信息技术和初中英语听说教学进行完美的整合。
参考文献
[1]郝月梅.初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究[J].电子测试，2015（18）：99-100.
[2]李洪林.浅谈初中英语听说教学与信息技术整合的模式[J].中国校外教育，2015（11）：65.
[3]赵艳香.初中英语听说教学与信息技术整合的模式研究[J].中国教育技术装备，2013（25）：74-75.
【关键词】初中英语;听说教学;信息技术整合;教学策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0227-01
前言
在科学技术不断发展的背景下，信息技术正在合理的融入教育教学之中。因此，教师在开展教学的过程中，就应该对现有的教学模式进行改革，让教学和信息技术整合在一起，就会为学生创建良好的教学课堂。当前，信息技术为教师教学提供了充足的资源，教师把信息技术和初中英语听说教学密切的结合在一起，就会让学生的英语知识视野得到扩宽，激发了学生英语学习的兴趣。这样，在信息技术和初中英语听说教学整合的情况下，促进初中英语听说教学的发展。
一、当前我国初中英语听说教学的现状
在初中英语教学中，听说教学内容是十分重要的。结合当前初中英语听说教学现状，教师要对其中的教学进行重点分析。第一，教师运用的教学形式比较单一。在世界各国逐渐联系的情况下，英语成为了广泛运用的语言。我国英语教师在开展教学的过程中，有很多依旧运用黑板教学模式。教师在课堂上要求学生做笔记，并过分的主导课堂。在教师一味讲解下，学生被动的接受知识[1]。同时，英语课本上涉及了很多内容，教师运用古板的教学形式会降低学生英语学习的兴趣。第二，教学内容过于复杂。我国在进行初中英语听说教学的时候，运用的应试考试制度。初中英语教师在实际开展教学的过程中，目的是提高学生的学习成绩。英语课本中的内容比较繁多，内容复杂，其中所涉及的范围变得越来越广。这降低了学生学习的积极性和主动性。
二、初中英语听说教学和信息技术整合的具体举措
1.合理运用多媒体进行讲解。
教师在进行初中英语听说教学的过程中，就应该把信息技术和初中英语教学课堂进行密切的整合。这样，初中英语教学课堂才会展现出一定的趣味性。比如，教师就可以借助多媒体教学模式，运用其进行备课，把讲解的知识内容制作成视频，并在其中插入图片、声音和音乐。在课堂上运用多媒体技术开展知识讲解[2]。比如，针对《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？》听说教学的时候，教师可以把学生分为几个小组，让学生进行讨论和分析。随后，小组内部开展研究，并选举出一个代表说出讨论结果。教师对学生的学习情况进行总结。这样，教师选择一些学生到台上讲解，让学生的听说能力得到锻炼。所以，借助多媒体教学进行英语听说知识讲解，教学效果会十分明显。
2.运用信息技术，丰富教学内容。
初中英语知识涉及内容比较多，学生在学习的过程中，难免会存在畏难的情绪。这样，很多学生就对英语学习失去了兴趣。因此，教师在进行初中英语听说教学的过程中，为学生提供丰富的内容，激发学生学习兴趣。比如，针对英语单词讲解的过程中，教师就可以运用多媒体技术把具体的英语单词含义展现出来。在单词的旁边还可以插入图片或者是音频。学生的多项感官得到冲击，提升学习效果[3]。教师关注英语报刊，并在其中寻找和教学内容相关的，呈现在学生面前。通过合理运用课余时间，让学生寻找好的文章，最终进行分享。信息技术的合理运用，让英语听说教学内容更加丰富。
3.创建英语资源库，选择合适的教材。
网络是现代信息技术的重要表现形式之一。教师为了让初中英语听说教学变得更加高效，就应该形成网络英语资源库，让学生的知识视野得到开阔。比如，教师可以定期组织学生在网络上搜集英语资料。在学校内部也可以创建团队，让学生和教师之间进行沟通和交流。教师之间可以开展交流会，进行更好的学习和沟通。
教师在进行教材选择上，就应该关注初中学生的实际情况。比如，教师选择的内容应该是比较简单的，而是数量少的。教材中的内容不能单一，要带有图片。这样，教师关注学生的实际需求，让学生在进行英语听说学习的过程中，能够拥有合适的教材。最终，结合学生的意见，选择出具有代表性和价值的教材。
结论
综上所述，教师在实际进行初中英语听说教学的过程中，就应该在其中合理的运用信息技术。教师对英语听说教学模式进行革新。教师通过信息技术为学生提供丰富的学习资源，让学生的知识视野得到开阔。同时，教师通过信息技术教学让学生的思维变得更加活跃，让学生对初中英语听说教学产生浓厚的兴趣。在这其中，教师要重点培养全面的人才，让初中生的潜能得到充分的发挥和挖掘。总之，要让信息技术和初中英语听说教学进行完美的整合。
参考文献
[1]郝月梅.初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究[J].电子测试，2015（18）：99-100.
[2]李洪林.浅谈初中英语听说教学与信息技术整合的模式[J].中国校外教育，2015（11）：65.
[3]赵艳香.初中英语听说教学与信息技术整合的模式研究[J].中国教育技术装备，2013（25）：74-75.