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摘要：中小学是孩子价值观念形成的重要阶段，而农村中小学学生受家庭生活环境影响，所接受的德育教育主要来自于学校，因此孩子能否树立起正确的道德价值观念，学校的德育教育是关键;接下來，就如何在农村中小学环境下开展学生德育教育和安全教育，从以人为本的教育理念、契合学生心理特点的德育教育形式方式以及加强安全管理的具体工作展开论述。
关键词：农村中小学;德育教育;安全教育;教育策略
一方面，与其他教育阶段相比，中小学阶段的孩子心理和生理都处于一个快速发展的状态，自主性和独立性在逐渐增强，对外界事物会更加敏感，因此很容易受“标新立异、特立独行”等心理影响，导致误入歧途;另一方面，农村地区的孩子普遍较少受到来自家庭的约束，行为上更加自由的后果就是导致其安全意识薄弱，对危害性大的行为和事物经常会有无所谓的态度，由此酿成的悲剧并不少见。在这样的成长条件下，学校的德育教育和安全教育倘若未采取合适的策略和方式形式，效果只怕是差强人意。
一、坚持以人为本理念，落实德育教育方针
1、顺应时代发展，树立正确的德育观念
随着教育改革的深入推进，中小学生的德育教育理念也在逐渐发生变化。在强调学生综合素养的前提下，中小学生的德育教育内容不再局限于学生知识技能的学习和培养，它主张树立教育工作者的人文理念、重视教育过程中学生的主体地位，以帮助学生建立起正确的人生观念和价值观念为目的，提高学生的道德水平。就当前农村中小学学来说，还是存在相当一部分教育工作者尚未完全的扭转德育教育观念，比如有的教师始终单一的以学习成绩的高低作为评价孩子的标准，对于学生的道德水平、心理素质等则选择性地忽视，在笔者的教学实践中就曾经听过如下回应：“只要成绩好，其他的都不重要”，该生在班级内属于尖子生，但与同学关系普遍不佳，究其原因是性格比较霸道，经常在教师面前抹黑他人，而教师也因为其成绩好，选择不做任何调查的相信他。长此以往，将会对学校的德育风气造成难以颠覆的负面影响，学生在这样的环境中耳濡目染，不良道德观和价值观的形成是非常“自然”的。因此，学校的教育工作者首先要树立争取的德育观念，将其渗透到教育活动的方方面面，在细节上影响学生道德观念的形成，只有教育工作者先树立正确价值观念，对学生的德育教育才有正面保证。
2、从学生心理特点出发，更新德育教育方法
在目前农村学校的德育教育中，普遍是运用传统的课堂说教式，即由思想品德教师根据相应教材进行课堂教学，事实上效率是非常低的，从学生对思想品德课堂的认可程度来看，效果也是自不待言。因此，笔者认为，校方应当坚持以人为本理念，从学生的心理特点出发，更新教育手段和形式，以学生更加感兴趣的方式实施德育教育，增强教育水平。比如，通过相应的主题班会，鼓励学生分享发表自己的观点和看法，教师则可以据此了解学生的想法，并基于此展开针对性的教育活动，如有学生提到，学校中有部分学生征收保护费，并且威胁他们不许告诉家长和老师，有的同学为了免受欺凌，选择与其他校外青年结交成帮派，慢慢地堕落成同样的不良少年，基于此，笔者在与校领导沟通之后在学校附近的巷子、后门偏道等请学校保卫部门增设保安，同时通过“明察暗访”等形式寻找被勒索的孩子进行安抚和合理的教育;此外，还可以通过拓展教育渠道，比如通过加强德育教育的学科渗透，全方位地进行德育教育，让学生意识到校方对学生品德培育的重视。
二、加强安全管理，为中小学生创设和谐校园
1、学校加强安全意识教育
相对于城镇，农村地区的安全事故大都与生活环境相关，诸如一直未得到有效处理和管制的老旧危房，经常有小学生进入追逐打闹，进行捉迷藏等游戏活动，这是非常危险的;抑或者交通问题，农村地区虽然车流量相对较小，但也是因为车流量小所以缺乏有效的交通管理，道路上经常会出现逆行、幼儿追逐等情形;此外另一个对中小学生安全威胁较大的就是“黑网吧”，在笔者的调查中，发现许多孩子喜欢电子游戏，初期只是偶尔的避开家长教师去网吧，随着次数逐渐增多开始被网吧中的不良青年盯上，进而被迫成为不良青年的“小弟”，有位女同学由于轻信不良青年而被诱奸，还有一位男同学竟在接受敲诈勒索的同时被教唆偷盗，时间长达近一年，这些都是让人非常痛心的恶性事件。缺少健康的娱乐场所、家庭网络设备不足等导致中小学生对于“黑网吧”异常青睐。
笔者认为，面对这些会对学生造成较大人身伤害但学校又无法实行有效管理措施的威胁源，学校务必要加强对学生进行安全意识教育，做到防患于未然。具体来说，对于老旧危房，学校必须向学生进行充分的知识普及，让学生意识到老旧危房随时可能倒塌，必要时向学生展示相关的事故，增强学生的警戒心;对于交通问题，学校必须坚持每日提醒，可在放学后采用广播等形式，通过持续不断的反复强调，让交通安全植根于学生心中;对于黑网吧，学校务必要加强对网吧内危险的教育，让学生充分意识到其会给自己带来的身心威胁，主动放弃此类不健康的娱乐活动。此外，对于下河游泳、消防、自然灾害、传染疾病等，学校应当定期举办相应的主题讲座，保证学生充分了解相关的安全知识。
2、班主任充分落实安全管理
中小学生心智发育不成熟，仅仅依靠安全意识教育时不够的，像楼梯踩踏、追逐打闹等造成的安全事故，都是学生在清楚地知道该行为有安全威胁的前提下，依然做出的不当行为。具体来说，一方面要制定明确的安全管理规定，要求每位同学熟知，对于明知故犯的学生加大惩处力度，切勿因为一时疏忽造成无法挽回的后果，学校保卫部门曾经在巡查时带回一位私自下河游泳的同学，学校给予了其严重的警告处分，同时要求写检查，并在全校的晨会上承认错误，保证不再发生此类事件;另一方面，也要注重对学生施以耐心地引导，让学生意识自己的不当行为，提高自身的防范意识。比如在笔者在工作中接触到的一位同学，极其喜欢翻墙逃课，笔者暂时放下其逃课的行为，但就翻墙这一行为可能对其造成的人身伤害以及该种人身伤害会对其生活、学习造成的各种影响一条条罗列，最终使该同学认识到翻墙的危险性，并保证不再翻墙。
结语：
受客观条件限制，农村中小学所拥有的教学资源相对较为稀缺，无论是教师数量还是师资水平，都难以在较短的时间内得到补足;另一方面德育教育和安全教育本身亦非一朝一夕可以完成的。因此，学校和教师应当建立起能够长期适用的相应教育内容，从学生出发，加深对教育方法和教育形式的研究，诸如讲座、主题活动等都是值得尝试的方法，同时管理者也要注重不断地完善管理方法，强化意识教育，长此以往，才能从根本上提高孩子的德育水平和安全意识，让孩子们健康成长。
参考文献：
[1]吴超智.农村初中布局调整后家庭德育问题及对策研究[D].浙江师范大学，2014.
[2]贺慧静.农村中小学留守儿童思想品德教育问题研究[D].重庆师范大学，2012.
关键词：农村中小学;德育教育;安全教育;教育策略
一方面，与其他教育阶段相比，中小学阶段的孩子心理和生理都处于一个快速发展的状态，自主性和独立性在逐渐增强，对外界事物会更加敏感，因此很容易受“标新立异、特立独行”等心理影响，导致误入歧途;另一方面，农村地区的孩子普遍较少受到来自家庭的约束，行为上更加自由的后果就是导致其安全意识薄弱，对危害性大的行为和事物经常会有无所谓的态度，由此酿成的悲剧并不少见。在这样的成长条件下，学校的德育教育和安全教育倘若未采取合适的策略和方式形式，效果只怕是差强人意。
一、坚持以人为本理念，落实德育教育方针
1、顺应时代发展，树立正确的德育观念
随着教育改革的深入推进，中小学生的德育教育理念也在逐渐发生变化。在强调学生综合素养的前提下，中小学生的德育教育内容不再局限于学生知识技能的学习和培养，它主张树立教育工作者的人文理念、重视教育过程中学生的主体地位，以帮助学生建立起正确的人生观念和价值观念为目的，提高学生的道德水平。就当前农村中小学学来说，还是存在相当一部分教育工作者尚未完全的扭转德育教育观念，比如有的教师始终单一的以学习成绩的高低作为评价孩子的标准，对于学生的道德水平、心理素质等则选择性地忽视，在笔者的教学实践中就曾经听过如下回应：“只要成绩好，其他的都不重要”，该生在班级内属于尖子生，但与同学关系普遍不佳，究其原因是性格比较霸道，经常在教师面前抹黑他人，而教师也因为其成绩好，选择不做任何调查的相信他。长此以往，将会对学校的德育风气造成难以颠覆的负面影响，学生在这样的环境中耳濡目染，不良道德观和价值观的形成是非常“自然”的。因此，学校的教育工作者首先要树立争取的德育观念，将其渗透到教育活动的方方面面，在细节上影响学生道德观念的形成，只有教育工作者先树立正确价值观念，对学生的德育教育才有正面保证。
2、从学生心理特点出发，更新德育教育方法
在目前农村学校的德育教育中，普遍是运用传统的课堂说教式，即由思想品德教师根据相应教材进行课堂教学，事实上效率是非常低的，从学生对思想品德课堂的认可程度来看，效果也是自不待言。因此，笔者认为，校方应当坚持以人为本理念，从学生的心理特点出发，更新教育手段和形式，以学生更加感兴趣的方式实施德育教育，增强教育水平。比如，通过相应的主题班会，鼓励学生分享发表自己的观点和看法，教师则可以据此了解学生的想法，并基于此展开针对性的教育活动，如有学生提到，学校中有部分学生征收保护费，并且威胁他们不许告诉家长和老师，有的同学为了免受欺凌，选择与其他校外青年结交成帮派，慢慢地堕落成同样的不良少年，基于此，笔者在与校领导沟通之后在学校附近的巷子、后门偏道等请学校保卫部门增设保安，同时通过“明察暗访”等形式寻找被勒索的孩子进行安抚和合理的教育;此外，还可以通过拓展教育渠道，比如通过加强德育教育的学科渗透，全方位地进行德育教育，让学生意识到校方对学生品德培育的重视。
二、加强安全管理，为中小学生创设和谐校园
1、学校加强安全意识教育
相对于城镇，农村地区的安全事故大都与生活环境相关，诸如一直未得到有效处理和管制的老旧危房，经常有小学生进入追逐打闹，进行捉迷藏等游戏活动，这是非常危险的;抑或者交通问题，农村地区虽然车流量相对较小，但也是因为车流量小所以缺乏有效的交通管理，道路上经常会出现逆行、幼儿追逐等情形;此外另一个对中小学生安全威胁较大的就是“黑网吧”，在笔者的调查中，发现许多孩子喜欢电子游戏，初期只是偶尔的避开家长教师去网吧，随着次数逐渐增多开始被网吧中的不良青年盯上，进而被迫成为不良青年的“小弟”，有位女同学由于轻信不良青年而被诱奸，还有一位男同学竟在接受敲诈勒索的同时被教唆偷盗，时间长达近一年，这些都是让人非常痛心的恶性事件。缺少健康的娱乐场所、家庭网络设备不足等导致中小学生对于“黑网吧”异常青睐。
笔者认为，面对这些会对学生造成较大人身伤害但学校又无法实行有效管理措施的威胁源，学校务必要加强对学生进行安全意识教育，做到防患于未然。具体来说，对于老旧危房，学校必须向学生进行充分的知识普及，让学生意识到老旧危房随时可能倒塌，必要时向学生展示相关的事故，增强学生的警戒心;对于交通问题，学校必须坚持每日提醒，可在放学后采用广播等形式，通过持续不断的反复强调，让交通安全植根于学生心中;对于黑网吧，学校务必要加强对网吧内危险的教育，让学生充分意识到其会给自己带来的身心威胁，主动放弃此类不健康的娱乐活动。此外，对于下河游泳、消防、自然灾害、传染疾病等，学校应当定期举办相应的主题讲座，保证学生充分了解相关的安全知识。
2、班主任充分落实安全管理
中小学生心智发育不成熟，仅仅依靠安全意识教育时不够的，像楼梯踩踏、追逐打闹等造成的安全事故，都是学生在清楚地知道该行为有安全威胁的前提下，依然做出的不当行为。具体来说，一方面要制定明确的安全管理规定，要求每位同学熟知，对于明知故犯的学生加大惩处力度，切勿因为一时疏忽造成无法挽回的后果，学校保卫部门曾经在巡查时带回一位私自下河游泳的同学，学校给予了其严重的警告处分，同时要求写检查，并在全校的晨会上承认错误，保证不再发生此类事件;另一方面，也要注重对学生施以耐心地引导，让学生意识自己的不当行为，提高自身的防范意识。比如在笔者在工作中接触到的一位同学，极其喜欢翻墙逃课，笔者暂时放下其逃课的行为，但就翻墙这一行为可能对其造成的人身伤害以及该种人身伤害会对其生活、学习造成的各种影响一条条罗列，最终使该同学认识到翻墙的危险性，并保证不再翻墙。
结语：
受客观条件限制，农村中小学所拥有的教学资源相对较为稀缺，无论是教师数量还是师资水平，都难以在较短的时间内得到补足;另一方面德育教育和安全教育本身亦非一朝一夕可以完成的。因此，学校和教师应当建立起能够长期适用的相应教育内容，从学生出发，加深对教育方法和教育形式的研究，诸如讲座、主题活动等都是值得尝试的方法，同时管理者也要注重不断地完善管理方法，强化意识教育，长此以往，才能从根本上提高孩子的德育水平和安全意识，让孩子们健康成长。
参考文献：
[1]吴超智.农村初中布局调整后家庭德育问题及对策研究[D].浙江师范大学，2014.
[2]贺慧静.农村中小学留守儿童思想品德教育问题研究[D].重庆师范大学，2012.