【摘 要】
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本文从第二语言(英语)学习理论、粤方言的地域性及其特点、文化的发展和学生的心理认知等层面出发,论证粤区方言对广东高校学生二语学习过程可能会遇到的障碍,并在此基础上提
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本文从第二语言(英语)学习理论、粤方言的地域性及其特点、文化的发展和学生的心理认知等层面出发,论证粤区方言对广东高校学生二语学习过程可能会遇到的障碍,并在此基础上提出应对方案和解决策略,促使广东地区的相关语言教学者更多地关注学习者学习特殊性和规律性的研究。
This article from the second language (English) learning theory, Guangdong dialect regional and its characteristics, cultural development and students’ psychological cognition and other aspects, demonstrating Guangdong Cantonese dialect may face second language learning process Obstacles, and on this basis put forward countermeasures and solutions to promote the relevant language teaching in Guangdong Province to pay more attention to the study of learners’ particularity and regularity.
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